小学数学课堂培养学生自主学习能力的对策研究

阿依布拉克·外力

摘要：小学是学生走向系统化教育的最初阶段，倘若能在小学，通过一定的策略，让学生拥有自主学习能力，对学生未来的学习和发展都会有很大帮助。小学的数学课程一般比较简单，学生可以自学，如此一来，自然也就具备了自主学习的条件。因此，老师要利用好课上时间，培养学生的自主学习习惯，提高学生的自主学习意识，进而完成学生从被动学习向主动学习的转换。笔者经过一定的研究，提出了一些建议，希望能对小学数学老师提供一些参考和帮助。

关键词;小学数学;对策研究;自主学习能力

随着时代的进步，在素质教育的大背景下，提高学生的动手能力、实践能力、自主学习能力，是数学老师们的重要职责。在新的形势下，老师要及时调整教学模式、教学方向，优化教学策略，在教学活动中，设法提升学生的自主学习意识。小学课程有很强的优势，小学数学相对简单，学生掌握知识之后，就可以去解决相应的问题，并可以进行自主探讨和交流。对此，老师要积极改变教学策略，充分发挥引导作用，继而提升小学生的自主学习能力。

一、科学、合理地创设问题境遇

在培養自主学习能力之前，老师要在课堂之上，以问题情境为出发点或者出发点，问题可以引发小学生的兴趣和学习动力，进而让学生进行自主探讨、自主思考，继而发现更多的问题，或者找到答案。为了找到问题的答案，学生就需要进行研究和探索。这样的学习过程，就是一种自主学习，它不仅可以启发小学生的学习意识，同时还能给学生提供学习动力和学习乐趣，如此一来，就能为提高小学生的自主学习能力，打下了基础。另外，老师可以结合生活中数学趣事，或者是一些数学家、科学家的故事，把小学生带入学习情境之中，让小学生快速进入状态，进而才能让学生对数学产生浓厚的兴趣。

二、设置自主学习空间

在数学课堂上，老师是学习的引导者，而学生才是学习的主体。老师要给小学生表达思想的空间和时间，与此同时，学生也要积极配合老师，和老师进行互动交流，在这种和谐的氛围下，学习空间就形成了。在课上学习或者其他教学活动中，但凡学生能自己解决的问题，老师尽量少插手，而是让学生通过自己的能力进行分析、实践、操作、讨论，只有老师将主导权交给学生，学生才能发挥自己的能力。倘若学生之间因为某个数学问题发生争执，老师不要急于公布答案或者进行纠正，而要以引导的态度，让小学生自己分析、自己探索，这一样来，学生的才能进行深入思考，进而提升自主学习能力。在互相争论的过程中，学生慢慢就能意识到，自己才是学习的主人，与此同时，还能体会到学习的成就感。即便某个同学在辩论中失利，这同样也是积累经验的好机会。在这个过程中，学生会慢慢喜欢上自己学习，继而达到老师的教学目的。

三、密切结合教学需求

在提高小学生自主学习能力的过程中，老师也要注意数学大纲的要求，将教程和学生的需求有机结合在一起，换言之，就是要把握好教学方向，预防偏移。对于老师而言，既要灵活使用数学课本，也要尊重教程，遵守大纲要求。老师可以根据实际学习需要，调整数学题目，给小学生自主思考的空间和时间，接着再引导学生进行探索和研究。另外，老师要做好资料收集工作，设法扩充题目，扩充相应的数学知识，进而将实践活动和教材融合在一处。除此之外，老师还可以调整教学顺序，让小学生更容易理解，让教学内容符合学生的认知水平。另外，老师还可以设置几种的教学模块，比如合作意识、观察能力、动手能力等等，还可以利用不同的题目类型来划分模块，比如应用题、计算题、选择题等等。通过对教学活动的灵活实施，可以做到，既符合大纲要求，让小学生学到应有的知识，还能提高学习的合理性，进而培养学生的自主学习意识。

四、指导自主学习技巧

小学生缺乏一定的自律性，比较好动，思考问题不一定全面，所以，要想提高学生的自主学习能力，老师一定要进行专业指导，换言之，就是让学生知晓正确、合理的学习方法。首先，老师要给学生更多的动手机会，并要告知学生们，只有多动手、多操作，才能有更多提高。学生在动手操作的过程中，能将知识融会贯通，理解得更深刻。除此之外，多动手，还能提高学生的感知能力，促进学生的思维能力的提高。老师在提出问题后，要引导学生进行思考，如果学生一时没有的方向，老师要将思考的路线、方式点出来，这样一来，学生在思考和探索的时候，就会熟能生巧，继而大幅度提高自身的学习能力。自主学习能力提升，不仅可以提高学生的自信心，还能培养学生良好的学习习惯，对学生未来的学业也有很大帮助。

五、结语

在素质教育的大背景下，学生必须成为学习的主体，老师则要成为一个合格的引导者，老师要设法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，并且要掌控好教学方向。老师要调整教学方式、方法，给学生更多的思考空间和自由发挥的就会，将学生的主观能动性充分调动起来，继而才能为学生今后的学业打好基础。

参考文献：

[1]李景态.如何培养学生自主学习能力[J].新课程学习（上），2019（4）.

[2]吴伟立.关于学生学习主动性地探究[J].今日湖北（理论版），2020（1）.