基于1+X证书制度下“艺术设计与制作专业”教学改革的思考

2022-06-19 14:25程喆
快乐学习报·教师周刊 2022年28期
关键词:界面设计证书艺术设计

程喆

一、引言

2019年,国务院办公厅在颁布的实施《国家职业教育改革实施方案》中明确,将提出了借鉴外国职业教师培养制度的一般实施办法,并提出了具体管理制度与工作规划和措施,1 + x 证书制度的试点工作已经开始启动。根据《国家职业教育改革实施方案的通知》,实施好“学历证书 + 多项职业技能等级证书”,提出积极稳妥推进1 +x证书体系试点工作;有关院校将1+ x证书体系试点与专业建设、课程改革、教师队伍重组等相关工作,紧密结合,推进“1”与 “X”的有机衔接,以便提高职业教育的质素和学生的就业能力。

2021年7月,国家第三批“1+X”证书体系试点工作正式启动,我校将腾迅云推出的《界面设计》证书,做为具有上升空间的证书项目选为艺术设计与制作专业的证书考核内容。

二、浅析艺术设计与制作专业

随着教育对各种才能的越来越重视,艺术设计与制作也成为了热门专业。中国传统工艺发展历史非常的悠久,所以中国工艺美术史也是艺术设计与制作专业的主修课程之一,它有助于我们巩固艺术学习的基础,能为我们的艺术设计与制作提供参考与灵感,我們根据中国工艺美术史也可以将古代的艺术文化融入进现代的设计中,体现出艺术设计独有的特色。学习艺术设计与制作专业,不但要学习专业基本知识,更要培养学生高度的爱国情怀以及文化自信和民族自豪感。

三、1+X证书体系试点下的教学改革与实践

2019年国家出台《国家职业教育改革实施方案》,方案中提出要培养适应社会产业发展需要的高质量应用型人才、创新型、复合型技能技能型人才的重要手段,即是1+X证书制作,它的目的是通过证书体系,使职业院校特色发展。中等职业学校教育强调以即能获得学历证书,又能与职业教育相结合的技能等级证书。

1.培养目标明确,课程设置规范

根据证书考核项目要求,及时调整了《人才培养方案》、《UI界面设计》课程标准,结合《中等职业学校艺术设计与制作专业教学标准》、《1+X界面设计证书考核标准》、《平面设计专业技能大赛评分标准》等职业需求、岗位能力标准,完成本课程的教学设计,制定“聚焦岗位,岗课赛证”四融合的育人模式。

按照学生需要掌握核心的典型专业任务和能力要求,根据《界面设计》证书考核要求,制定相应的艺术设计与制作专业的课程体系。为学生打好“厚基础”、操作技能“活模块”、实际应用“稳就业”的培养模式。将《平面构成》、《色彩构成》、《Photoshop基础》、《Illustrations基础》、《Indesign》、《IOS基础》做为“厚基础”模块;将《字体设计》、《版式设计》、《网页布局》、《手机界面设计》做为“活模块”使学生将基础模块内容,灵活融入到新课程中。最后通过证书课程强化训练,以达到学生“稳就业”的目的。

2.教学实训保障,教学资源丰富

按照1+X证书规定,学校还设置了专门教室,以满足电源、配置课桌、电子白板、教学教具和教室/机房等的实训网络环境。学院内设有六个适合校企合作共办课程的计算机实训室。与众多公司建立了校企合作协议,并与互强网络公司、九福网络科技股份公司、优漫广告设计公司等,联合建立了校内外生产技术实训基地,以保证学生的认识实践、工学互换、顶岗实习等需要。

3.教学团队成熟,教学经验丰富

学生和专业教师的比例是24:1。其中具有双师素质教师占专业教师比例80%。自学校申请界面设计“1+X”证书体系试点后,教师先后积极参加腾迅云举办的线上各种线上培训与辅导,均取得界面设计教师资格证。教师将学到的经验整理成册,带领学生进行界面设计认证考试。第一年参加考试学生30人,全部合格通过,合格率为100%,受到主办单位的肯定。

(1)课证融通“新”途径,学生技能显提升

我校坚持“学历证书 + 多项职业技能等级证书”的原则,正确把握学历证书的“1”与多项职业技能等级证书中“X”的关系,通过学历证书的教育,能够促进学生德、智、体、美、劳等全面发展,为学生的可持续发展打下基础,也通过技能等级证书的培训,能够加强学生学习技能的紧迫感,使他们掌握新技术、新技能的学习方法,尽快适应岗位需求。各专业反复与评价组织按专业(证书)逐个研讨,根据《1+X界面设计证书考核标准》和《UI界面设计》课程标准要求,有效融入《专业人才培养方案》,重新设置了设置了教学内容,使之符合证书要求和企业用人需求,提高了教学效率,提高了学生操作技能,提高了我校人才培养的多样性、适应性、灵活性。

(2)软硬设施“新”创设,实训环境助提升

学校切实把“1+X”证书体系融入到深化职业教育改革工作中、提高学生培养的质量、拓展学生的就业技能,加大推进力度。俗话说巧妇难为无米之炊,所有为了助力学生考取职业技能水平证书,一起以学生为出发点,为学生建设良好的实训环境,在严格执行省级教育行政部门、培训评价组织的要求下,自投资金建设会计、市场营销、计算机网络、计算机平面实训室,配置了相应的软件设施,采购了辅助设备,建成了理实一体化实训环境,始终走在职业学校的前沿。

(3)线上线下“新”模式,教师实操促提升

学校作为第三批“1+X”证书体系试点,为了将最准确的信息传递给学生,所以高度重视此项工作,经常多方沟通,加强师资培训。一是,加强与省级教育行政部门或省级试点工作指导协调机构的联系,界面设计负责人对相关教师开展培训工作,并听取腾迅云组织的线上培训会议,同时积极参与考核等试点相关工作中,及时把握准确信息,避免工作偏颇;二是,教师积极参加培训组织开展的线上、线下师资培训,优先考取资格证书并为获得考评员资格不断提升自身能力,将最新理念带回工作中;三是,利用每周的教研活动时间,各专业积极开展集中“1+X”学习活动,汲取他人所长,少走弯路,更好的完善个人职业能力。通过线上线下共赢的原则,打造了一支师德师风过硬、新型证书在手的双师型教师团队。

“时代呼唤改革,教育需要创新”,在1+X界面设计证书体系的运行过程,不但教师的个人能力有了大幅度的提升;学生在理论知识与技能操作上也能融汇贯通,起到良好的教学效果。0DFB3767-1AD6-41E7-8D61-DC54146808EE

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