夯实“一体两翼”育人平台 提升中职学生职业素养

冯俊

摘要：以思政课程和课程思政为主体，以现代学徒制校企共育和德育实践活动、社团活动为双翼，夯实中等职业学校“一体两翼”育人平台，“五育并举”提升学生职业素养，为学生就业创业和可持续发展奠定扎实的基础。

关键词：一体两翼 五育并举 职业素养 工匠精神

“一体两翼”即以思政课程和课程思政为主体，以现代学徒制校企共育和德育实践活动、社团活动为双翼，建设有创造力的育人团队、开发有生命力的育人课程、发展有感染力的育人载体、夯实有凝聚力的育人平台，培养学生爱国、敬业、懂礼、守法、明责的良好品德（德育），严谨认真的科学态度和积极进取的创新创业精神（智育），良好的体育精神、健康的体魄和心理品质（体育），较好的人文精神、兴趣爱好和审美能力（美育）;较强的动手能力和精益求精的工匠精神（劳动教育）。

一、开发有生命力的育人课程，发挥课堂教学的主渠道作用。

1.开足开齐思政课程

将职业素养课程纳入学科教学体系，在《中国特色社会主义》、《心理健康与职业生涯》、《职业道德与法治》、《哲学与人生》等省规必修思政课程的基础上增设《劳动创造美好生活》、《现代社交礼仪修养》、《就业与创业》等职业素养课程，把劳动教育、礼仪教育、团队合作、创新创业等纳入学科教学体系;要求思政课教师结合教学实际，针对中职学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，落实新时代思政课改革创新要求，不断增强思政课的思想性、理论性和针对性。

2.加强加深课程思政

“课程思政”是指所有课程的知识体系都体现思政德育元素，所有教学活动都肩负起立德树人的功能，全体教师都承担起立德树人的职责，课程门门有德育，教师人人讲育人。中职校各专业每门课程必须落实立德树人根本任务，具备价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养目标。每位教师应当以马克思主义为指导，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义教育思想，在知识传授中注重强调价值引领，善于挖掘各类思想政治教育元素并融入教学各环节。备课时仔细梳理所授课程的“思政元素”，在专业学科知识体系中寻找与德育知识体系的“触点”，通过巧妙和科学的内容设计，用学生喜闻乐见的方式，润物细无声地开展德育，引导学生坚定正确的政治方向、树立远大的理想抱负、确立科学的价值观念、增强自身的综合素养。

3. 开发信息化教学资源

将信息技术、网络平台与职业素养提升深度融合，借助校园电视台、数字化平台、微信、QQ群、蓝墨云、超星、抖音等媒介平台，用学生喜爱的短视频形式，加强学生职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观教育。

二、开创现代学徒制合作育人新模式，发挥校企合作的互补性作用。

持续深入开展现代学徒制，开创“一课一企”的校企合作新形式，将工作过程融入教学过程，形成知行合一“双程融合”的教学新模式。

“一课一企”是指结合专业特点和学生特点、企业特点和课程特点，一门课程对接一个企业，校企共同开发基于岗位需求的教学内容，将教学标准融入职业标准、教学过程融入生产过程，德技并修，将职业素养和工匠精神贯穿整个学习活动之中，充分发挥学校教师、企业导师“双主体育人”作用，激发学生主动成长的愿望。

“双程融合”即参照合作企业生产岗位完整的工作过程，以项目引领、任务驱动的模式开展专业课程的教学活动，使学生的学习过程紧紧围绕职业岗位的实际工作过程进行，在提升学生专业技能的同时，促进学生职业能力的增长。

三、强化德育系列活动、社团活动等育人载体，发挥学生活动的主阵地作用。

1. 积极开展德育实践活动

一是加强思想政治教育，常态化开展“中国梦”主题教育活动，加强对学生的爱国主义教育、革命传统教育，组织业余党校学员、入党积极分子参加“学习强国”学习，激发学生爱党爱国热情，坚定理想信念，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。二是开展系列化德育活动，遵循思想道德教育规律和中职学生成长规律，有序开展文明礼仪、生涯规划、遵纪守法、心理健康等主题教育活动，切实提高思想道德教育的时代性、针对性、实效性。三是积极开展专题教育活动，定期举行艺术节、三创节、体育节、技能节、“文明风采”竞赛、职教活动周等实践活动，充分展示学生的青春活力和个性特长，让学生在实践活动中受教育、长才干。

2. 大力扶持学生社团发展

各專业结合专业特点和学生实际，开办丰富多彩的社团活动，形成学生社团建设的“四有”局面，即有一批精品社团、有一个社团成果展示平台、有一套社团活动保障体系、有一支相对稳定的社团指导教师队伍。依托学生社团组建学生志愿服务队，深入中小学校、社区、企业等，广泛开展志愿服务和社会实践活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，充分利用寒暑假的有利时期引导学生走出家门，走进企业、走进社区等进行相关的社会实践活动，有意识地促使学生完成从“学校人”向“职业人”的转换。

另外，还要充分重视榜样的示范教育作用，引进技术能手、非遗技艺传承人、劳动模范、大国工匠等来校任教、做报告、办讲座、做展览，建立技术技能名师工作室，深入推广现代学徒制，把“工匠精神”融入到教育教学中。举办优秀企业家、毕业生报告会等活动，引领中职学生向前辈和身边的榜样学习，弘扬“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”的时代风尚。5D900442-AA12-40B8-BBE6-829675A36E32