《汽车底盘构造与检修》课程思政教学改革思考与探索

肖芳

摘要：随着教育改革的推进，教学理念不断更新，课程思政不仅是全新的教育理念，同时也是各个学校落实立德树人教育目标的有效途径。要在课程思政理念下开展教学，要结合教学实际进行教学改革，从而将专业教育与德育教育良好的结合在一起。基于此，本文以《汽车底盘构造与检修》这门课程为例，对于课程思政教学改革的方向进行了思考与探索。

关键词：课程思政;教学改革;汽车底盘构造与维修

《汽车底盘构造与维修》课程从特点上来看，不仅是一门专业性极强且对于学生实践能力有较高要求的课程，同时，在学习的过程中，也具有一定程度的枯燥性，这是汽车相关专业中非常重要的专业课程之一。在教学的过程中，教师会更加注重专业技能的教学，加上教师会觉得课程中蕴含的思政元素比较少，这就给《汽车底盘构造与检修》课程思政教学改革带来了一定程度的困难。

一、《汽车底盘构造与维修》课程思政教学改革方向

（一）优化教學质量

教师需要引导学生形成良好的预习习惯，在课后，结合学生的兴趣爱好布置富有趣味性的作业，从而进一步提升学生对于这门课程的积极性，这是进行课程思政教学的基础。同时，要在教学过程中做好学生行为管理，为学生的学习营造一个积极向上的环境。另外，还应当重视对于教学质量的优化，对于教学过程进行科学合理的考核，充分激发教师的积极性。

（二）提升教师能力

课程思政教学背景下，给专业教师提出了更高的要求，教师不仅要具备专业的技能和知识，同时，也应当不断提升自身的课程思政融合能力。专业教师应当用客观的目光去看待问题，积极优化和创新自身的思维，善于用新的方法来解决新的问题。专业教师需要积极转变自身的传统观念，创新教学方法，不断提升自身的能力和素养，然后结合《汽车底盘构造与维修》课程的特点进行具体的分析，在教学实践中将思想政治教学的内容更好的融合进去。

（三）专业知识融合

通过对于教学进行改革，将思政教育的内容与原有的专业知识有机结合在一起，这对于教师提出了更高的要求，教师需要善于在课程中挖掘思政教育元素，尤其是结合热点时事对于学生进行思政教育是一种非常有效的方式。《汽车底盘构造与维修》课程是一门专业课，仅依靠教材中的思政元素很难实现应有的教学目标，想要达到课程思政的目的，可以结合课程自身的特点，挖掘热点时事中的思政元素，这样一方面能够提升学生的认同度和接受程度，另一方面也能够将课程的内容与现实更好的结合在一起，避免课程与现实生活的脱离。

二、《汽车底盘构造与维修》课程思政教学改革策略

（一）融入爱国主义教育

在课程教学中融入爱国主义教育，能够对于学生形成激励作用，让学生更加刻苦的学习专业知识，从而为国家相关行业的发展付出自己的一份力量。例如，在学习《汽车底盘构造与维修》课程时，除了会涉及到西方工业文明的讲解，也会学习到一些外国的先进技术，在这个教学的过程，就是一个很好的融入课程思政教学的切入点。很多学生对于当今汽车的发展状况不了解，就会认为在汽车行业中我国仍然处于比较落后的层次上。教师在教学的过程中，除了要引导学生客观的看待历史，也要让学生感受到近年来我国汽车工业的进步，这样能够更好的激发学生的民族认同感和爱国主义情怀。

（二）培养学生敬业精神

随着时代的发展，现代企业对于人才的需求也在不断发生转变，学生除了需要具备专业的知识和技能，同时，也对于学生的品质提出了更高的要求。作为汽车维修专业的学生，需要具备敬业精神，这也就要求着教师在教学的过程中，要加强对于学生进行引导，让学生养成良好的行为习惯，并且能够自觉遵守各项规章制度。比如，在进行《汽车底盘构造与维修》的教学时，教师就可以将“7S”活动融入在其中，帮助学生规范自身的行为，当学生能够养成习惯，自觉遵守各项规章制度，并且能够长期坚持时，学校的敬业精神培养自然能够取得比较良好的效果。

（三）培养学生诚信意识

诚信不仅是中华民族的传统美德，同时也是现代社会中非常重要的品质。在进行教学的过程中，教师也应当注重引导学生形成诚信意识，而如何将这种意识潜移默化的融入到教学当中，是教师需要重点关注的问题。比如，在《汽车底盘构造与维修》课程中，让学生进行汽车检测与维修的实践时，除了要让学生掌握各种维修工具的利用，也要培养学生的职业道德，不仅要保证工作质量，同时也应当坚持诚信的原则，不能出现为了经济利益而向客户夸大故障或者出现隐瞒行为。同时，教师还应当引导学生不断提升自身的专业技能水平，对自己的专业能力和职业素养提出更高的要求，这是学生综合素质中非常重要的组成部分，教师在进行教学的过程中，让学生逐步形成良好的诚信意识是非常有必要的。

（四）培养交通安全意识

随着私家汽车的不断增多，学生在步入社会之前，几乎都会考取驾照，尤其是对于汽车相关专业的学生驾照更是必不可少的一个证件。虽然在驾照考试中会涉及道路安全方面的法律法规考核，但是在拿到驾照后，出现违法违规现象的情况仍然不少见，这也在一定程度上说明了我国国民整体的安全意识和法律意识有待提升。因此，作为《汽车底盘构造与维修》课程的专业教师，在进行专业课教学的过程中，也应当注重培养学生的交通安全意识，如可以引进一些因为不遵守交通安全而导致的事故案例，让学生们自觉遵守交通法规，保证在交通中的安全，并且以身作则，对于身边的人产生正向的引导，这也是课程思政中非常重要的内容。

结束语

总而言之，将思政教育融入到专业课程中并不是一件容易的事情，为了能够促进《汽车底盘构造与维修》课程思政改革。教师需要不断提升自身的专业能力和课程思政融合能力，优化教学质量，将专业教学与思政教育融合在一起，实现立德树人目标，促使学生形成良好的爱国主义情、培养学生的敬业精神、诚信意识和交通安全意识，促使学生成长为高水平、高素质且真正被国家和社会所需要的人才。

参考文献：

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