素质教育背景下的小学语文教学开展路径分析

2022-06-19 10:46石磊
快乐学习报·教师周刊 2022年28期
关键词:开展路径素质教育小学语文

石磊

摘要:小学语文教学活动能够帮助学生在提高语言能力的基础上进一步提高社交能力,有助于学生更好地融入社会,因此,积极推进语文教学革新是时代发展的必然趋势。现阶段社会不断发展对小学生成长发育提出了新的要求,教育的作用不仅仅局限在学生考试成绩的提高而是要在提高学生考试成绩的基础上同步培养学生的良好品性,基于此,素质教育应运而生。小学语文教材内容丰富,蕴含德道、人文等多方面内容,教师要在深度理解课本内容的基础上积极开展教学探究,推动素质教育的全面开展。

关键词:素质教育 小学语文 开展路径

一、小学语文素质教育内涵界定

所谓素质教育与传统的应试教育相对立。在传统教育观念中,大多数教师认为开展学习的目的是帮助学生提高考试分数并顺利完成升学任务,在此过程中,学生的综合能力得不到提升,不利于学生的全面发展。在这种背景下,素质教育理念逐渐走入人们视野。区别于传统的语文教学,小学语文素质教育旨在提升学生学习水平的同时帮助学生形成良好的道德品行,为学生顺利融入社会奠定良好基础。

二、小学语文素质教育开展原则

想要开展小学语文素质教育工作,就必须要先掌握其教学原则,从小学语文教学需发展角度来看,其教学原则至少包含以下几个方面。

(一)因材施教

“因材施教”是素质教育中最基础的内容。受到学生成长环境和学习能力的影响,不同学生对于学习的接受能力和完成能力不尽相同。为了保证素质教育顺利开展,教师要充分掌握学生的语文综合能力并结合学生的学习水平开展有针对性的教学活动,确保全体学生的语文综合素养整体提升。

(二)寓教于乐

兴趣是学生开展学习的前提。小学生开展学习容易受到兴趣的影响。传统的应试教育使课堂氛围过于沉闷,久而久之学生参与课堂教学的积极性就会受到影响,不利于课堂教学活动的开展。而在小学语文课堂开展素质教育,寓教于乐,就能够让学生在学习当中感受到快乐并意识到学习是一件快的事。基于此点认识,教师在进行小学语文课堂教学模式设计时,要针对小学生的性格特点制定有针对性的教育计划,将课本知识与学生的兴趣爱好紧密结合从而吸引学生注意力,让学生主动参与课堂教学活动,提升课堂教学效率。

三、素质教育下小学语文教学开展路径

(一)革新教育理念,提高对素质教育重视

受到传统教学观念的影响,素质教育在小学语文课堂开展得并不顺利。大多数语文课堂教学活动仍停留在老师教、学生背阶段,不利于学生综合素质的提升。这种应试教育背景下的语文教学活动虽然在一定程度上能够提高学生的考试成绩但久而久之学生之间的分层便会逐渐显现,不利于学生身心健康发展。随着社会经济的不断进步,现阶段对于人才的评价标准已不仅仅满足于学生的考试成绩,综合素质强的学生更容易被社会所接纳。针对这一时代需求,小学语文教育也要回归教育本质,以提高学生的综合素质为出发点积极开展素质教育活动。基于这一教学目标的转变,教师也要随之变更教学思想,不断增强素质教育的意识。

(二)培养学生良好的学习兴趣

作为教学活动的主要场所,课堂教学活动效率的高低也直接影响了素质教育的开展。受到年龄条件的影响,小学生的注意力较为分散,无法长时间专注于课堂学习。因此,教师要充分考虑到这一现状从学生的兴趣点出发积极提升课堂活动的趣味性吸引学生的注意力。为了实现这一教学目标,教师可以把与课文内容有关的趣味性小故事融入到教学资料中调动起学生的自主性和兴,进而促使素质化课堂教学活动能够顺利推进。例如,“精卫填海”这篇文言语详细地讲述了精卫锲而不舍地往返填海的情景。为了使得学生能够被文章的內容有所吸引,教师可以运用多媒体技术把精卫填海中的神话故事做成课堂动画呈现出来以此吸引到学生的注意力。在学生产生浓厚的学习兴趣之后,教师就可以进行进一步的教学,引导学生形成锲而不舍、坚韧不拔的良好品性。

(三)开展多样课堂教学,提升课堂学习体验

开展多样化的课堂教学模式是提升学生课堂学习体验、实现素质教育目标的重要措施。传统课堂教学模式下,语文知识以读课文、找生字、分析课文等形式为主,其虽然能够完成基本学习任务,但形式相对枯燥,很容引起学生的疲劳感,进而影响他们的学习主动性。对于心智尚未成熟的小学生而言,他们喜欢形式多样、内容丰富的课堂,教师要能够在了解学生需求的基础上对课堂予以创新设计,从而做到在满足学生学习需求的同时,实现对素质教育的有效开展。例如,在学习“井底之蛙”时,因为课文本身内容较为简单且具有良好的故事性,笔者就在课堂教学中将学生分成若干个小组进行小组学习并让他们进行分角色朗读由此来进一步感受青蛙、小鸟的不同情感和语言状态,从而做到依靠该教学方法来实现对学生的学习体验提升,并进一步完成对他们的学习能力培养,为小学语文素质教育目标的实现提供助力。

(四)运用恰当的评价方式

恰当的课堂评价可以激发学生参与学习活动的兴趣,有效提高课堂效率,促进学生发展。那么,构建高效课堂需要运用什么样的课堂评价方式呢?首先,应以积极评价为主。心理学告诉我们:好孩子是夸出来的。孩子的年龄特征,表现为更喜欢得到别人的表扬与肯定。因此,在教学过程中,教师应经常采用激励性的语言来评价学生;其次,评价方式要具有综合性。在课堂教学过程中,要全面考查学生的语文素养,就应该注意语文学习的内在联系,注意知识能力方面、过程方法方面和情感态度价值观方面的交汇融合,比较全面客观地评价学生,看到每位学生的闪光点。有了这些评价,学生在课堂上的表现就更积极了,他们就会最大限度地发挥自己的长处;最后,评价主体多元化。当前课堂教学改革中,教师要转变评价学生的方式,不能只停留在教师对学生的单一评价,还要把学生自我评价以及学生之间的相互评价有效地结合起来。自我评价以及生生互评的过程,更能促进学生的学习,提高课堂效率,运用恰当的评价方式是构建高效课堂的必要手段。

四、结语

在小学语文教学过程中开展素质教育能够为进一步推动小学语文教育事业发展提供有力保障。受到传统教学理念的影响,现阶段小学语文素质教育开展得不够顺利。为了尽快实现小学语文素质教育教学目标,教师要从自身出发,在变革教学理念的基础上积极探索素质教育下小学语文课堂开展路径以全面提升学生的综合素养。

参考文献:

[1]苏迅. 浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J]. 文渊(中学版),2020(1):1080-1081.

[2]姬文亮. 小学语文与德育教育的融合路径[J]. 学周刊,2021(2):135-136.

[3]白碧伟. 基于语文课程标准的小学语文教师队伍建设与素质教育[J]. 现代交际,2019(1):154,153.

[4]徐美芳. 在小学语文教学中开展合适教育的路径[J]. 教师博览(科研版),2018,8(10):73-74.

[5]卢品. 小学语文素质教育开展策略[J]. 科技资讯,2020,18(16):131-132.

猜你喜欢
开展路径素质教育小学语文
不忘初心,落实素质教育
在素质教育中树立文化自信
浅析我国的素质教育政策
家具设计课程项目化教学开展路径探讨
和谐社会背景下校园党建工作的开展路径解析
开展群众文化的路径研究
论“两学一做”的逻辑力量
优化朗读技巧,提升语文实效
浅谈如何培养学生的阅读兴趣
让多媒体课件为阅读教学助力