初中信息技术教学中游戏化教学的应用刍议

李春

摘要：在当前的时代发展中，信息技术在各行中的应用越来越广泛。对于初中阶段的教育而言，信息技术教学工作的开展非常重要。老师在教学的过程中，应该从初中学生的发展特点出发，了解学生的学习习惯和学习特点，让学生技能掌握一定的基本理论也能够掌握相关的操作性。老师需要对传统教育模式进行创新，從根本上对现有的教学效果进行优化。采取游戏化的方式开展教学，全面提高课堂教学的效果。

关键词：初中信息技术;游戏化教学;应用研究

引言：在当前信息化时代发展的背景下，老师在教学的过程中应该准确的把握信息技术的教学特点。对于初中学生来说，掌握基础的计算机技能是非常重要的，老师在教学的过程中需要对教学模式进行调整。要了解全新的教育方式和教育要求，不断对传统的教学方法进行优化。采用游戏化教学之后，能够有效的提高整体的教学效果，也可以实现学生的整体进步与发展。

1 初中信息技术教学中游戏化教学的应用概述

老师采用采用游戏化开展信息技术教学理念，首先应该了解游戏化教学的概念，游戏化教学主要是指将游戏和教学两者结合在一起。老师在教学的过程中，通过对各种游戏内容进行设计来调动学生的学习意识，从而让学生获取一定的知识。老师采用这种方式进行教学之后，能够让学生始终对知识内容产生一定的兴趣，也能够让学生对知识处于饥渴的状态。学生的思想受到老师的引导和转变之后，能够主动的进行学习，而且可以全面提高自身的能力。

游戏化教学不同于其他普通的教学方法，在初中阶段的应用价值是非常高的。初中学生虽然已经具备了一定的学习能力和学习经验，但是心智发展尚未成熟，而且心思敏感，在学习的过程中非常容易受到很多外在因素的影响。开展信息化教学的过程中，就应该考虑到学生的特点，采用游戏化教学，代替传统的教学模式。是利用游戏化教学模式开展信息教学的过程中，首先可以采取计算机辅助游戏化教学的方式。将游戏作为课堂的主体，将计算机技术作为辅助的工具。其次还可以根据实际的教学情况，合理的创设游戏情景，老师要根据初中学生的学习特点和学习需求，对游戏的前景进行设定。而且要充分的激发学生的学习兴趣，让学生能够充分的融入到课堂学习中。同时，老师还需要和学生进行沟通，要了解学生的学习需求和在学习过程中遇到的一些难题，将这些内容都巧妙的融入到课堂教学中。充分发挥游戏化教学的作用和价值，真正达到理想的信息教学目标[1]。

2初中信息技术教学中游戏化教学的应用

2.1探究教学方式

在初中阶段的信息技术教学中，老师要充分发挥游戏化的作用，首先要不断探索游戏化的教学模式。老师在教学之前，首先应该了解游戏化教学的主要内容，分析游戏化教学模式的具体价值。首先应该对现有的课程内容进行分析，结合学生的实际情况，对于细化的教学模式进行系统的调整。同时老师在正式授课之前应该要明确课程教学的核心任务，老师要对学生进行系统的引导，让学生先提出一些问题之后，老师再带领学生一起对问题进行探讨和解决，同时进行系统的总结。老师采用这种方式进行教学之后，能够一定程度上激发学生的学习兴趣，例如老师带领学生一起使用word制作相关明信片的时候，老师首先可以将学生分成不同的小组，让学生以小组的形式完成老师安排的学习任务。然后学生应该将自己的设计要求直接在word上呈现出来，通过小组比赛的形式激发学生的参与热情和参与动力。老师在这一过程中要在一边注意观察和指导，如果发现学生出现一些错误的话，应该适当的对其进行引导，让学生自己意识到自己制作过程中遇到的问题。当学生自己认识到错误并进行改正之后，会让学生有更加深刻的印象[2]。

2.2进行技能训练

对于初中阶段的信息技术教学而言，技能化训练是非常重要的，现代化训练和游戏化教学有着直接的联系，主要是指在教学的过程中，老师需要根据具体的教学内容，设置教学目标，并且要制定相关的教学规则。合理的设定好各方面的内容之后，要对相关的教学模式和教学内容进行系统的调整。例如老师带领学生一起学习photoshop这节课的时候，老师可以设置一个ps游戏的环节，让学生能够自己的进行抠图，锻炼学生的实际操作能力。老师在教学的过程中，还应该根据学生的实际情况进行系统的点评，要找准重点进行讲解，讲解的过程中应该将实际的讲解内容和生活结合在一起，老师通过这种方式进行教学之后，能够充分的调动学生的学习兴趣，能够缓解学生的学习压力。老师在教学的过程中要重视学生实践能力的操作和训练，对学生的操作技能进行系统的点评。要激发学生的兴趣，防止学生在学习的过程中出现厌烦的心理[3]。

2.3引导式游戏教学

对于初中阶段的游戏化信息教学而言，引导式游戏化教学是非常重要的，在这一过程中操作也是比较简单的。首先需要针对教学目标进行设定和引导，了解游戏化教学的主要内容，在教学的过程中分析教学的重点，老师要让学生处于主体位置，在制定教学方案的时候，要结合当前的学习情况进行分析，要对学生真正起到一定的引导作用。而且在对游戏内容进行设计的过程中，要根据相关的课程内容进行制定和分析，老师在对游戏进行设定的时候，不要选择难度过高的游戏，要根据实际情况以及当前学生的学习情况，对内容和规则进行适当的调整。而且老师在设置教案的时候，还应该保证教案的内容符合当前的学习需求和学习能力，同时要真正发挥这样的作用，让教案真正对学生后续的学习起到一定的引导作用。对于信息技术教学工作的开展而言，学生在学习过程中是非常关注老师点评的。所以老师在教学的时候，要仔细观察学生的实际学习情况，应该及时的给予学生点评，老师及时的鼓励和表扬，能够给学生带来浓厚的兴趣和信心，也能够让学生在后续的学习中有更好的表现。

结束语

总的来说，在初中阶段的信息技术教学中，老师需要对传统的教育模式进行调整，要采用游戏化的方式开展教学，培养学生的基础理论，知识和专业能力要找出传统教学中存在的一些弊端，从根本上提高整体的教学质量。老师还需要对现有的教学方式进行系统的分析，结合学生的实际情况，合理的对教学内容进行设置，全面提高整体的教育效果。

参考文献：

[1]荀为州. 刍议初中信息技术教学中游戏化教学的应用[J]. 理科考试研究：初中版，2015（10）：1.

[2]旬为州. 刍议初中信息技术教学中游戏化教学的应用[J]. 新课程导学：中旬刊，2015（5）：1.

[3]王艳青. 初中信息技术教学中游戏化教学的应用研究[J]. 2020.