借助童话故事优化幼儿心理健康教育的策略探讨

卢结梅

摘 要：童话故事因其符合儿童性格特点的创作思路;在阅读过程中丰富的趣味性，富含丰富教育意义的故事等原因受到幼儿及幼儿教师群体的一致好评。利用童话故事对儿童进行心理上的教育，对儿童未来成长、人生价值观的树立有着积极的促进作用，促使他们在正确的道路上渐行渐远。本文针对利用童话故事开展幼兒心理教育活动进行优势分析，并提出自己对于合理使用童话故事开展教育活动的一些看法和建议。

关键词：童话故意;幼儿;心理健康;优势分析;建议

引言

现代社会对于人才评价标准的改变，促使教育过程中需要增加与之相关的教学内容。从幼儿阶段的教学来说，不仅需要对幼儿智力方面进行教育培养，还要让幼儿树立正确的生活态度、养成良好的生活行为习惯，幼儿阶段的教育是人一生中重要的成长阶段，家庭、学校、社会三方一定要给予足够的重视，选用科学恰当的教育方法，全方位的促进孩子的健康成长，童话故事因为对学生心理和生理特征的独特见解，是开展幼儿心理教育活动的最佳载体，因此教师一定要充分利用好童话故事开展针对幼儿的心理教育活动。

一、童话故事对于幼儿心理教育的独特优势

1.创作内容符合幼儿心理和生理特点

童话故事的创作都是基于幼儿心理和生理上的特点出发，符合幼儿的成长规律和基本特征。童话故事因其偏向儿童化的语言符合幼儿在语言方面的要求，因此能够让学生通过童话故事得到相关的教育，作者能够通过童话故事的表现方式就社会相关现象及自身思想向学生进行精神传递，帮助学生在成长过程中形成正确的人生价值观，利用童话故事的阅读接触到更多的知识，利用简单便捷的语言对文章内容进行更加直白的理解，对学生在未来社会的成长和发展起到了积极的促进作用。

2.童话故事具有双重的教育意义

童话故事既是一种文学作品的题材，也是一种意境的体现方式，幼儿在阅读的过程中不仅能够利用简洁的语言读懂文字表面的意思，还能透过表象深切体会精神上的教育。童话故事创作的出发点不仅仅是让学生读后哈哈一笑，更是通过文字表面映射出生活中的现象，从而促使学生明白人生哲理，幼儿教师在利用童话故事开展教学活动时应该对故事内容进行充分的理解和认真细致的分析，对学生进行感情上的引导，利用幼儿阶段天马行空的想象力，培养学生在思维上的能力，从而促进学生对于所学知识的进一步掌握。

二、如何在开展幼儿心理教育活动中合理的利用童话故事

1.利用童话故事，让幼儿培养生活中的美好品质

童话故事不仅仅是一种娱乐性的文学体裁，更反映的是一种积极向上的人生态度及生活哲理，因此幼儿教师要利用童话内容对学生进行正确的引导，让幼儿通过表象养成生活中所需的各种美好品质。譬如：针对于童话故事《丑小鸭》开展幼儿教学时，教师首先可以引导幼儿利用绘本对故事内容进行大概了解，让学生复述出丑小鸭因为什么受到其他小鸭子的排解，在面对困难时它是用什么样的态度去解决的，中间有没有人对她进行鼓励，最后故事的结局是什么样的，它变成白天鹅以后大家对他的态度又是什么样的？利用故事的各个发展细节对学生进行教育，引导学生养成在生活中应该与人为善;不以容貌决定武断的断定一个人的好坏;要保持生活中乐观、豁达的态度等等在未来社会生活所必须的良好品质，为自己未来更好的成长铺路奠基。

2.利用童话故事，提高幼儿在课堂教学过程中的注意力

因为幼儿受年龄段性格特点的影响，具有着活动好动的天性，学生在课堂教学的过程中，无法始终保持精神上的高度集中，容易被周边各类因素的干扰，造成课堂教学效果不佳，因此幼儿教师需要充分的借助于多样化的教学资源，吸引幼儿的注意力，保证幼儿在课堂教学过程中的热情。利用童话故事这种教学资源，能够为幼儿课堂学习创设一个符合幼儿身心特点的情境，让幼儿更好地融入课堂教学的氛围中，从幼儿的思维特点出发，让幼儿的课堂教学活动中更好的集中精神，从而有效提升幼儿课堂教学的教学效果。

3.利用童话故事，培养幼儿正确的人生价值观

人生态度决定了幼儿在未来社会的成长方向及发展高度，因此教师在进行幼儿教学的过程中要充分利用童话故事引导学生树立正确的人生价值观，正确的人生价值观对于幼儿成长造成的影响深远，甚至会影响幼儿在未来社会的发展历程，幼儿身为一个独立的个体，受到家庭、社会影响的不同造成对人生价值观的认识不尽相同，因此在针对幼儿开展的教育活动中，教师一定要充分借用童话故事，深度发掘童话故事背后所蕴含的人生道理，帮助学生树立正确的人生价值观。譬如：利用童话故事《灰姑娘》让学生认识到善良、真诚等美好品质对于人生成长的重要性，明确正确和错误行为对于人心灵的影响，让正确的人生价值元服务于生活。

结语

童话故事在幼儿教育中占据着重要的位置，教师在主观上对于童话故事这种文学体裁必须有着充分的认识，对故事内容进行深度的理解和探究，深度发掘其中所包含的教育意义并在教育过程中加以运用，为幼儿在未来更加健康快乐的成长添油助力。

参考文献

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