初中班主任工作方法及技巧研究

宋佳

摘要：初中阶段是学生进行学习的过渡时期，起着承上启下的作用，学生们在这一阶段已经具备了初步的认知，形成了独立思考能力，所以应当加强个人能力的提升，做好相应的学习习惯培养。班主任作为班级管理人员，引领学生向着正确道路发展的人，在初中教育中有着不可忽视的作用，不论是管理方法又或是言谈举止都会对学生的成长造成影响，甚至直接影响学生的价值观，决定着他们未来的行为方式。因此，如何提高班主任的工作能力，成为了社会各界所考虑的重点。本篇文章，主要以初中班主任工作方法及技巧为中心，展开相关的分析与探讨，首先对班主任工作方法和技巧掌握的重要性进行分析，并在实践教学的基础上提出有效地提升策略，以此实现个人工作质量的提高，为学生创造更好的成长平台。

关键词：初中教学;班主任;工作方法;沟通技巧

引言

在初中教育工作开展期间，班主任工作是众多工作中的重点，班主任不仅起着传授学生理论知识的作用，同时也在规范着学生的行为及思想，是整个班级的管理人员学风的树立者，班主任在与学生接触的过程中，掌握他们的状态、综合表现、心理情况等等，只有这样，并做出符合学生需求的决定，正确的引导他们成长，才能够推动学生不断加强个人能力。因此，班主任工作水平的高低直接影响着学生的成长，决定着是否能够在这一过程中形成良好的行为习惯，是否能够具备正确的人生观、价值观，这些都与班主任有着直接的联系。这项工作并不是一蹴而就就可以实现的，而是在漫长的实践中不断总结经验，才能够有所提升的。

1 班主任工作方法和技巧掌握的重要性

一些人对班主任的工作产生了误解，认为无非就是开家长会，安排自习，并不需要掌握任何的方法与技巧，但其实不然，初中是学生学习生涯中的关键时期，有着承上启下的作用，影响着学生的未来成长，作为班主任是学生学习以及行为的约束者、引导者，也是与学生在学校中接触最多的人员，了解学生的心理状态以及学习情况，其重要性不容忽视，若无法运用有效的工作方法与技巧，就无法取得满意的工作效果，更无法在班级中树立形象，展开有效的管理，在面对学生学习问题乃至心理问题时，将会手足无措无法解决。因此，初中班主任在工作期间要想取得良好的工作成绩，掌握相应的工作方法与技巧是必须的。

2 初中班主任工作方法和技巧提升的策略

2.1 加强沟通技巧

2.1.1学习沟通技巧，提高沟通效果

在课程改革不断深入的今天，班主任在进行教学乃至班级管理工作时，也应当顺应时代的变化，注重学生的主体作用。班主任首先要加强沟通技巧，无论是与学生之间的沟通还是与学生家长之间的沟通，都应该注重方式方法。班主任与其他学科教师的工作进行比较了解到，具有一定的复杂性，不仅要传授理论知识，同时还要组织班级活动，影响着学生的学习状态，乃至心理健康的发展。基于此，必须要作出努力，掌握相应的技巧进行正确的引导，才能够更好地完成教学任务以及管理任务。有效的沟通不仅能够拉近人与人之间的距离，还能够起到事半功倍的作用。

2.1.2 在平等層面上交流

在与学生沟通期间，由于初中生的成长环境不同，每个人都具有自己的思想及性格。面对这种情况，教师应将学生放在平等交流的层面上进行沟通，感受学生的情感，给予他们尊重与信任，这样才能够深入他们的内心，获得他们的想法。面对初中教学时，正是学生青春期开始的阶段，很容易产生叛逆心理，切记用管理者的口吻与他们谈话，影响沟通效果。

2.1.3 加强与家长的沟通

对于与家长建立沟通这项工作而言，班主任通过与家长的交流，了解学生的需求以及家长的想法，更好地掌握学生的学习情况。所以运用恰当的沟通技巧将谈话的作用体现出来，能够更好地完成工作。首先，班主任应注重自己的社交礼仪，在了解学生的情况的同时，也要向家长反映学生在学校的状态，要认识到自己与家长存在同一个目标，就是培养出优秀的孩子，遇到问题时应多从自身找原因，保持良好的交流态度以及正确的心态。

2.2 重视强化自身教学水平

2.2.1确定合理教学目标

在教育改革不断深入的今天，对学生的教育目标也发生了变化，更加强调素质教育。班主任无论是传授知识还是进行班级管理时都要注重自身的发展，只有自身能力过硬才能够实现对学生的有效管理，使得学生更加服从班主任提出的想法，拥护班主任，提高班级凝聚力。从自身教学能力入手，了解教学大纲以后，确定教学目标，对教学计划进行初步的确定。

2.2.2 因材施教，激发学生兴趣

了解教学内容，结合学生的身心特点，尊重每一个学生的差异性，设置具有趣味性的教学内容，尽可能的在课堂上活跃氛围，吸引学生的注意力，使他们完全融入到学习中。例如，在实践过程中选择正确的教学方法，如在课堂上结合不同的游戏进行教学，将游戏的作用展示出来，并利用多媒体设备实现课本中知识的呈现，将文字内容以动画、视频、音频相结合的形式，展现到学生们的面前，刺激着他们的感官，以此帮助他们更好地吸收理解知识，提高他们的表达能力，满足素质教育的需求。这样一来，不仅可以高效的完成教学工作，还能够起到提高学生学习效率的作用。

结束语

总而言之，作为班主任一个班级的管理者，在进行工作期间，应顺应社会发展形势，了解教育方针。在进行知识传授的同时，关注学生整体能力的提高，满足素质教育的需求，选择恰当的工作方法，运用工作技巧，拉近与学生之间的距离，了解学生家长的想法，在此基础上保证工作的针对性。同时，在这一过程中，培养学生良好的学习习惯，为未来更高层次的学习奠定基础，在学习中更加的投入，这样不仅可以起到加强学生综合素养的作用，还能够保证自身工作有效率地完成。

参考文献：

[1]董爱菊;;初中班主任工作方法简谈[J];考试周刊;2019年34期

[2]高梦;;浅论初中班主任工作方法之我见[A];2018年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会成果集[C];2018年