小学心理健康教育与德育的有效融合研究

黄标

摘要：促进学生心理健康，引导他们健康快乐的成长，这些内容贯穿在整个教学阶段，不管是在小学、初中，还是高中以及其他的教学阶段，都要注重学生的心理健康教育。小学处于教学的起始阶段，更加要注重孩子们的心理健康，关注他们的成长。由于德育与心理健康教育紧密联系，在教学过程中，可以将两者联合起来，达到双重的教学效果。如何的将两者有效的结合起来？这需要教师不断的加强思考和探究，依据学生的实际情况以及教学特点，运用科学合理的教学方法开展教学活动。

关键词：小学;心理健康教育;德育;融合策略

引言：近年来，人们的健康问题得到社会、家庭等的全面关注，由此，也更加的关注小学生的心理健康，重视该方面内容的教学。在新课程改革的大背景下，也越来越注重培养德智体美劳全面发展社会人才，注重培养学生的道德素养，加强对他们的德育管理[1]。实践证明，心理健康教育与德育教育两者相结合，其教学效果显著，基于此，本文探究小学心理健康教育与德育的有效融合策略。

一、开设心理健康教育与德育的实践课

与语文、数学等科目一样，德育与心理健康教育都与生活实际息息相关，在生活实践中能够考查他们的德育以及心理健康教育的情况，但是，与其他课程不同的是，这两者更加注重培养小学生的行为、心理，关注他们的态度、观念以及心里想法。在具体的教学过程中，将两者合二为一，设计出融合心理健康教育以及德育的实践课程，每周2到3个课时，在具体的实践课上让同学们潜移默化的学习心理健康知识以及德育内容，并且，通过实践课达到言传身教的目的，与此同时，在完成学习课时后，为同学们布置与教学内容息息相关的实践作业，借助作业帮助同学们巩固教学内容，让他们在实践中践行德育理念，在实践中更好地培养他们的价值观、世界观等。但是最为重要的是，要通过心理健康教育以及德育的实践课，向同学们介绍积极健康的内容，通过课程授课疏解或消除他们的不良情绪以及消极观念，促进小学生心理健康发展[2]。

例如，在心理健康教育与德育的实践课中，鼓勵同学们养成每天写日记的习惯，不仅可以记录每天发生的事情，还可以把自己的感想、心情等记录下来，通过每天的记录，反思自己在处理事情以及对待事物的不足或优点，反思自己的价值观念以及态度是否端正，最为重要的是，在这个过程中，通过反思来加深对社会主义核心价值观念的理解，通过写日记不断的宣泄，以便于培养健康的心理。并且，不少研究和实践证明，小学生通过写日记的形式来记录生活以及感受，记录每一个感恩的瞬间以及行动，这在很大程度上有利于培养学生的道德感和责任感，引导学生感恩生活、感恩亲人等。

二、组织心理健康教育与德育的课外活动

基于心理健康教育以及德育的重要性，在这两者的融合过程中，不仅仅局限于课堂教学，还可以将其延伸到课外活动中，例如，举办相关的讲座或者其他的活动，通过讲座以及活动系统的向同学们讲解心理健康教育以及德育的有关内容，通过相关的教育活动，增加小学生的情感体验，给予学生不一样的感受。总之，基于心理健康教育与德育的特殊性，课外教育是重要的形式，教师可以定期组织各种各样的活动，让学生在活动中发扬自己的特长，发展自己的个性，对自己充满自信心，养成活泼开朗的性格，同时，在课外活动中，践行德育的具体内容，不断地提高自身的道德素养[3]。

例如，教师可以组织同学们定期参与学校开展的志愿活动，如去养老院帮孤寡老人打扫卫生或与他们聊聊天，为孤儿院的孩子捐赠衣服或书籍，与孤儿院的孩子嘻戏玩耍，或者去动物爱心救助站照顾小动物等。通过各种各样的志愿活动，引导学生自己行动起来，去帮助更多的人或物，让他们在行动中培养正确的价值观念，不断的形成健康的心理。与此同时，在课后也可以组织同学们去参观博物馆以及红色旅游景点，在同学们参与的过程中，向同学们介绍革命先烈的英勇事迹，向他们介绍红色旅游景点的有关故事，从而培养学生的爱国精神，让他们知道和平与幸福的生活来之不易，让他们更加的热爱祖国、热爱集体，在课外活动中达到德育的教育目的，同时也潜移默化的影响学生的心理，促进他们健康快乐的成长。

三、家校联合下的心理健康教育与德育教育

心理健康教育与德育教育不仅仅是学校的教学任务，更是关乎于家庭以及社会。为了显著的提高心理健康教育与德育的教学效果，在这一环节中，教师要加强学校与家庭的联系，发挥学校与家庭的作用，能够在学校以及家庭两个重要的场所中渗透心理健康教育和德育教育，达到双重的效果。在具体的开展过程中，老师不仅要了解同学们在学校的言语、举止、心理等，更是要通过与家长的沟通联系，了解同学们在家期间的表现。而且，不管是在心理健康教育与德育教育整合阶段，还是在其他的方面，教师都要加强与家长的联系，让家长参与到教学活动中，让他们了解学生的在校表现，以便于在校外也能够不断地教育和督促他们。如何加强家校合作？教师可以依据心理健康教育与德育教学内容，组织家校均可参与的教学活动，例如，可以定期的组织开展家长会，在会议上阐述心理健康教育以及德育教育的重要性，让教师及家长都能够在思想上引起重视，从而在日常的生活中能够更加的注意学生这两方面的表现，一旦学生表现不当时，教师及家长都能够对他们进行及时的教育以及引导。与此同时，教师也可以通过家访的形式达到目的，在家访中告知家长德育教育的具体内容以及形式，让家长关注孩子们的心理健康，及时与他们沟通，与他们建立良好的关系，这在很大程度上能够促进学生的心理健康[4]。

结束语：在推动学生健康发展中，学生的心理健康教育和德育教育都是重要的内容之一，特别是在现代化教学中，越来越重视基础教育以及促进学生的全面发展，促进学生健康快乐的成长。基于心理健康教育以及德育的重要性，在教学中可以将两者相结合，从心理健康教育中渗透德育内容，在德育教学中让学生培养健康的心理，不断地塑造良好的性格，有积极乐观的态度，最为重要的是，能够有正确的价值观念和态度等。

参考文献：

[1]顾雪媛.小学班主任德育与心理健康教育的有效融合[J].天津教育，2021（29）：24-26.

[2]武占全.试论小学德育和心理健康教育的融合路径[J].考试与评价，2021（01）：90.

[3]王宇. 浅谈如何将心理健康教育融合在小学德育教学中[C]//.2020课程教学与管理云论坛（重庆分会场）论文集.，2020：541-544.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.042829.

[4]周其鸿.心理健康教育与小学德育教学的融合思考[J].当代家庭教育，2020（17）：158.