师生互动教学模式在中职旅游教学中的运用

杨家琼

摘要：随着教育改革的推进，出现了各种新的教学理念，教学方式也在不断发生改革，通过利用这些新的教学方式，能够有效激发学生的学习积极性，让学生更好的参与到课堂教学中。师生互动教学模式能够有效打破传统教学模式下师生缺乏互动和交流的弊端，营造一个更有活力的课堂，提升教学的效率和质量。基于此，本文以中职旅游教学为例，探究了师生互动教学模式的运用策略，希望能为教学工作提供参考。

关键词：师生互动;教学模式;中职旅游教学

在素质教育理念指导下，对于教师的课堂教学提出了更高的要求，教师在有限的教学时间内，不仅要让学生更好的学习知识和技能，还需要融入素质教育，促进学生综合素质的成长。而在教学的过程中，应用师生互动教学模式能够加强师生之间的交流和互动，让学生在愉快的氛围内展开学习，思维更加活跃，能够有效的提升教学质量。而在中职旅游教学中，如何应用师生互动教学模式来提升教学的质量，也是教师需要考虑的问题，以下主要对于师生互动教学模式在中职旅游教学中的应用策略进行探析。

一、在课前准备环节加强师生互动

要实现师生互动，绝对不应当仅仅在课堂教学中进行互动，而是应当将其融入到教学的各个环节当中，这样才能够在最大程度上发挥出师生互动的效果，与学生之间营造更加良好的师生关系。在课前准备环节加强师生互动，教师通过应用多样化的手段，充分激发学生的探究欲望，不仅能够提升学生的自主学习意识，同时，还能够为后续的课堂教学奠定良好的基础，使得学生更快的进入到学习状态中。比如，在课前准备环节中，教师可以通过以下几个方式来加强与学生的互动，提升学生的探究欲望：首先，在条件允许的情况下，可以组织学生进行行业学习，亲身体验即将要学习的内容，为后续的教学展开创造良好的条件;其次，做好教学实际，尤其是对于教学过程中的互动环节进行合理有效的设计，保证教学过程的顺利有序推进;最后，引导学生做好预习，可以结合教学内容收集相关的信息资料，以此来实现对于教学内容的初步认知，提升后续教学的实际效果。

二、在课堂教学环节加强师生互动

（一）问题导学，为师生互动奠定基础

教师在教学新的内容之前，可以先适当提出问题，并且向学生讲解相关的内容，构建原有知识与新知识之间的联系，为新课的学习提供更加丰富的材料，从而更加便于学生理解。同时，结合学生的学习需求为学生营造良好的学习氛围，问题的设计除了要与学生的认知规律相符，也要能够充分激发学生的探究意识，让学生更好的参与到学习过程中。对于学生的思维进行引导，让学生的思维充分活跃起来，能够为师生之间的互动奠定良好的基础，让学生积极参与到互动的氛围中来。在互动的过程中，教师要注意维持学生的热情，同时也要保证对于课堂的良好把控，为整个课堂教学注入活力。

（二）合作探究，为师生互动创造条件

合作探究是在学生进行自主学习，并且对于教学内容已经有了初步认知的基础上开展。教师可以结合学生的实际情况将学生划分成不同的学习小组，小组之间进行合作探究，将遇到的问题在小组中进行讨论，然后再进行汇总，在不同的小组之间进行思考与讨论，针对一些较为困难和共性的问题，教师需要进行总结，与学生进行良好的交流。在这个过程中，教师应当做好引导工作，观察学生在互动过程中的情况，帮助学生解决困惑。比如，在针对某个教学内容学生出现了疑问时，教师不能只是直接的给出答案，而是要引导学生逐步自己去进行探究，最终得出答案，这样不仅能帮助学生巩固知识，还能够培养学生的自主探究能力。

（三）结合生活，为师生互动建立渠道

生活中的案例是构建学生认知体系的基础，也是为师生互动建立有效渠道的重要手段。教师在进行教学的过程中，適当与现实生活结合，能够让学生更好的感知到所学知识与现实生活之间的练习，认识到知识的实用价值，帮助学生完善知识体系的同时，还能够给学生带来更加良好的情感体验，让学生更加积极主动的表达出自己的见解。比如，在中职旅游专业的教学中，有很多内容与我们的生活息息相关，比如当地美食、丰富习惯、个性风俗等，有很多在学生的生活中都会接触到，在对于这类的知识进行传授时，教师就可以结合学生的生活经验，包括考虑到学生的兴趣爱好，找准切入点，建立已知与未知之间的练习，让学生更好的掌握新知识。

三、在课后拓展环节加强师生互动

在新课标理念指导下，中职旅游专业的教学也发生了很大的变化，比起以往的教学，出现了明显的教学任务模块化特点，这也能够为师生互动教学模式创造良好的条件。为此，在课后拓展环节中，教师在进行课后任务的设计时要注意与教学内容之间的联系，同时，也应当注意与现实生活包括时事热点相结合，对于教学内容进行更加丰富的拓展，以此来丰富学生的知识体系。同时，为了提升教学的质量，更好的完成教学任务，在中职旅游专业教学的过程中，一个任务模块可能会存在反复练习的情况，在这个过程中，教师需要加强与学生之间的互动与交流，给学生提供适当的帮助，让学生们从多个角度切入进行研究和讨论，并且给出最佳的方案。学生经历了自主探究、互相讨论、完善方案、完成任务的整个过程，对于知识的体验会更加深刻，提升教学的质量，有效的接收到知识信息，并且在此基础上形成自己的认识，有所成长。

结束语

总而言之，在中职旅游教学中应用师生互动教学模式能够取得良好的应用效果。教师应当具备正确的理念，将师生互动教学融入到课前准备、课堂教学乃至于课后拓展的整个教学环节中，从而在提升教学质量的同时与学生之间形成更加良好的新型师生关系，为后续教学的开展奠定坚实的基础。另外，课堂教学环节中，教师需要尽可能的发挥出师生互动教学模式的作用，通过问题导学、小组合作以及联系现实生活等方式，加强师生之间的互动和交流，为学生营造更加积极向上的学习环境，提升中职旅游教学的整体效果，促进学生综合能力和综合素质的全面提升。

参考文献：

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