初中体育运动能力培养的方式

陈勇

摘要：根据初中学生成长的轨迹而言，培养初中学生运动能力，发展初中学生的运动技能，则能够满足初中学生现阶段的发展需求，改善初中学生身体的状况，增强初中学生的个人实力。目前，部分初中学生受到家庭的影响，身体肥胖，运动能力较差，不利于未来的发展与成长，会影响个人的身体健康。基于此，本文将阐述培养初中学生运动能力的方式，丰富教师教学的能力，为学生的发展构建出更为积极的课堂氛围。

关键词：初中体育;运动能力;塑造;培养

运动能力的培养需要从运动意识、运动思维、运动习惯、运动素养等方面进行，其属于综合性的能力之一。初中学生在成长的过程中发展运动能力，增强运动的水平，其优势显而易见。体育教师作为专业的指导人员，在对学生进行教育的过程中，则需要根据学生的情况教导学生，分析学生学习的特点，掌握学生发展的态势，才能够对学生进行专业的教导。

一、健全运动器材，提高运动素养

运动素养是初中学生在体育课程中逐渐培养并增强的能力，能够改变初中学生对体育课程的单一认知，让初中学生理解到体育课程的重要性，以此焕发初中学生运动的潜能与素质。因此，教师在体育教学中可以根据学生的运动需求，科学地增添体育运动器材，以此逐渐提高初中学生的运动素养。

例如：教师在体育教学中可以适量增添篮球、足球、乒乓球、跳绳、毽子等体育器材，有助于奠基初中学生学习的基本需求，发展初中学生运动的素质，让初中学生更为高效地进行成长。教师也可以根据初中学生的个人运动能力与运动喜好，适当增添标枪、铁饼等体育器材，可以培养初中学生的不同运动能力，挖掘初中学生的运动潜能。教师在增添体育运动器材后，可以教导初中学生保护体育器材的方式方法，不仅能够使初中学生了解不同体育器材的构造，进一步提升初中学生的运动能力，还能够延长体育器材的使用寿命，培养初中学生良好的道德品质。

二、构建分组教学，增强专业能力

分组教学是根据初中学生运动能力的不同，将学生科学地分成不同学习小组的方式。分组教学的优势在体育中表现在，能够增强学生的交流性，提高学生的团结力，让学生增强协调合作的能力，也能够充实学生的精神状态，让学生更为合理地发展运动的专业能力。根据学生运动的弊端，体育教师在教学中需要构建分组教学的方式，改善教学的方法，解决学生运动中的问题，以此逐渐增强学生的专业能力。

例如：教师可以根据学生的特性，将学生分成篮球、羽毛球、铅球等，或者田赛与竞赛的小组，合理划分学生运动的特点，以此对学生进行专业的指导。如，教师可以利用视频、图片等方式，让篮球运动小组了解篮球竞赛的方式，构建学生篮球运动的规则，以此提高学生篮球运动的意识。此外，教师还可以组织篮球运动小组进行比赛，让运动小组在比赛中切实提高实力，增强运动小组运动的势能。同时，教师还可以定期开展篮球运动的交流会，让运动小组了解更多的篮球知识，提高篮球运动小组的文化储备，发展运动小组的文化属性。

三、组织体育竞赛，培养运动意识

体育竞赛是通过比赛的方式提升学生运动意识的教学手段，有助于激活学生运动的潜能，启发学生的竞争意识，以此让学生不断突破自身运动能力的限制。运动意识是需要初中学生在长时间运动锻炼中培养的意识，有助于增强学生的意志，让学生的性格更具阳光积极的属性。因此，为此解决现阶段教学的问题，教师在体育教学中可以组织体育競赛，以此培养学生的运动意识。

例如：教师在夏季时，可以举办夏季趣味运动会。初中学生在夏季趣味运动会上竞赛“双人风车轮转、多人袋鼠跳远”等比赛项目，能够唤醒初中学生运动的积极性，让初中学生更为合理的增强运动能力。教师在冬季时，可以举办冬季越野比赛，以此有助于发展初中学生的跑步能力，增强初中学生独特的运动素质，推动初中学生运动能力的有效发展。教师举办体育运动比赛的过程中，既能够有效地培养初中学生的运动意识，还能够充实课堂教学的内容，将教学的理念与知识有效地融入到课堂教学之中，以此促进初中学生运动意识的培养效率。

总而言之，初中学生处于成长的黄金时期，在此时期培养运动的能力，不仅能够保障现阶段身体健康的成长，还能够有效促进未来的发展。所以，体育教师在教学中，需要健全运动器材，为学生完善运动的器械;可以构建分组教学，发展学生专业的运动能力;可以组织体育竞赛，培养学生运动的意识，以此促进学生运动能力的发展。相信，在体育教学领域未来的发展中，学生能够获得多元化的运动方式，提高运动的技巧，发展运动的综合能力。

参考文献：

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