基于美育视角的学生干部队伍建设路径思考

2022-06-22 17:28陈信华刘珊珊
艺术科技 2022年5期
关键词:建设路径高等学校美育

陈信华 刘珊珊

摘要:学生干部队伍建设是高等院校学生工作的重要环节,一支政治立场坚定、思想作风过硬、业务素质优良的学生干部队伍是推动高等教育事业发展的重要保障。新时代,高校学生干部队伍建设在取得良好成绩的同时,也出现了一个重大问题,即忽视了美育在学生干部队伍建设中的教育功能。文章基于美育视角展开分析,提出相应解决路径,大致可以概括为:将美育融入系统的学生干部选拔、任用、培养、管理机制,将美育引入“青年马克思主义者培训工程培训班”的课堂,将美育艺术类教师吸纳到学生干部队伍的指导力量中,将美育渗透到“地、校、系、社团”四级校园文化活动和社会实践活动中。

关键词:学生干部队伍;美育;高等学校;建设路径

中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1004-9436(2022)05-00-03

随着全国高校思想政治工作会议的召开,中共中央、国务院发布《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,高校学生工作被赋予具有时代特色的新使命,成为一项重大的政治任务和战略工程。而学生干部是学生工作的具体参与者,学生干部队伍建设是高等学校学生工作的重要组成部分,努力培养和造就一支政治立场坚定、思想作风过硬、业务素质全面的学生干部队伍不仅是高校思想政治工作持续加强和改进的基础工程,也是推动高等教育改革和发展,实现人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要保证[1]。因此,加强高校学生干部队伍建设,对培育一代新人、推进高校学生工作、实现教育目标具有重要的现实意义。

1 高校学生干部队伍建设与美育的内在联系

高校学生干部队伍建设是一项培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,导向求真、求善、求美,促进大学生健康成长和全面发展的实践活动。美育,又称审美教育或美感教育,是一种情感文化和人文素养教育。高校美育是指利用自然美、社会美、艺术美等美的形态对高校学生进行情感净化、性情陶冶,并提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,培养正确的审美观念、审美理想、审美情趣的教育[2]。两者具有辩证统一的内在联系。

1.1 目标的一致性

学生干部队伍建设和美育都是从思想、学习、生活等方面帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助大学生学会追求真理、与人为善、凸显生命美,帮助大学生提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,都是为了促进大学生全面发展,统一于高等学校教育的根本目标——人才培养。

1.2 内容的一致性

学生干部队伍建设和美育都是高校教育体系的重要内容。学生干部的培养核心在于理想信念的教育,是一种对真理和美好未来的价值认同,是科学性与艺术性的统一。美育是素质教育的重要组成部分,是帮助学生树立正确的审美观和崇高审美理想的一种美的教育,这与学生干部培养的基本内容是一致的。

1.3 载体的一致性

学生干部队伍建设和美育都可以通过“第一课堂”和“第二课堂”使学生产生共鸣,主动、积极地接受教育。两者以课程教学为载体,不断提升学生的理论水平;以榜样教育为载体,不断提升学生的个人品质;以技能培训为载体,不断提升学生的技术能力;以体育活动为载体,不断提升学生的体魄精力;以文化艺术为载体,全面提升学生的艺术素养。

2 高校学生干部队伍建设现状

青年兴则国家兴,青年强则国家强,大学生是中国特色社会主义事业的接班人,学生干部队伍建设是高校教育系统工程的重要一环,是学生工作者长期关注且亟待解决的关键问题。近年来,在党的一系列重大决策部署下,高校思想政治工作积极全面铺开,高校学生干部队伍建设呈现出良好的发展态势。全国各高校的学生工作者在实际工作中进行理论和实践探索,不断总结经验,取得了不小的成就。一是形成了较为健全的学生干部组织机构,二是建立起了一套完整、系统的学生干部队伍选拔、任用、培养、管理机制,三是逐步完善了包括干部档案、干部评议等内容的管理制度和包括例会、财务等内容的工作制度,四是培养了大批优秀且能充分实现自我管理、自我教育、自我服务的学生队伍和得力助手。但通过对高校学生干部队伍建设的研究与分析,高校相关负责人在对取得的成果给予充分肯定的同时,更要理智地正视学生干部队伍建设的薄弱之处。总体来看,由于对高校学生干部队伍的研究是一次次爆发性的努力,与完全的松懈期交替出现,学生干部队伍的建设缺乏一个持续性的探索时期,导致出现了一个重大问题,即忽视学生干部队伍建设与美育的内在联系,忽视美育育人功能,未能发挥美育在促进学生干部队伍全面发展中的重要作用。

美育在学生干部队伍建设中出现这种危机,既有教育体制的历史性因素,也有社会实情的现实性因素;既有学生干部的内在因素,也有学校文化的外部因素。以社会实情来说,大学具有服务社会的功能,教育工作附有社会外缘的标准。這就使得在培育和锻炼学生干部的过程中,无论是知识的学习,还是能力的提升,都以适应社会实际需求为宗旨,侧重于培养学生干部的实效性和应用性,表现出功利化或者说是工具主义的趋向。学生干部把大部分精力和时间都放在技能拓展、获得荣誉、促进就业等具有针对性或者可见性的事情上,忽略了感知美、鉴赏美、创造精神价值的活动,缺失美感教育。此外,还可以找到前面提及的体制因素、内在因素和外部因素等方面的论据,在这里不作有原则性理由的论证。

3 美育促进高校学生干部队伍建设的理论依据

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。[3]德育、智育、体育和美育构成了高等学校的育人教育系统,每一部分都是高等教育不可或缺的。教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中强调,普通高校要强化面向包括学生干部在内的全体学生的普及艺术教育,到2022年,高校美育要取得突破性进展,高校学生的审美和人文素养应得到显著提升[4]。A969713E-28B4-4C01-9BB8-E008144CB8AE

3.1 “人的全面发展”哲学理论依据

学生的全面发展,是指道德品质、才能智慧、劳动能力的充分和谐发展。美育是一种人文教育,在这样的人文精神感染和教育下,能把代表人类智慧结晶的才智精神、心性信念与实践反思传授给学生,使学生人生得以丰富和完满。学生干部是高校学生队伍的骨干力量和核心部分,美育作为国家教育方针,在促进学生全面发展中具有不可替代的功能,能陶冶高校学生干部情操,提高学生干部素养,并且有助于高校学生干部的智力开发,最终实现学生干部队伍的全面、完善建设。

3.2 社会主义现代化素质教育教育理论依据

素质教育不仅培养学生的基本品质,更注重完善学生的个性,强调各种潜能的全面发挥、各项素质的全面提升,最大限度地创造与实现人的价值。美育以提高全民族素质为最高目标,致力于满足全体学生的实际需要,能渗透到学生干部中,推动学生干部的思想品德素质、文化素质、智力素质、审美素质、身体劳动素质协调发展,对高校学生干部建设产生普遍而深刻的作用[5]。

4 美育在高校学生干部队伍建设中的功能分析

党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署,国务院办公厅印发的《关于全面加强和改進学校美育工作的意见》中,可以看到美育对提高学生的审美与人文素养、促进学生全面发展乃至推进整个教育事业发展有十分重要而正向的推动作用[6]。

4.1 导向功能

以美导善,从这一意义上说,在高校学生干部队伍中渗透美感教育或者审美教育,能够将道德的精神贯穿于学生干部的工作与生活,在学生干部中形成浓厚的道德感染力,对学生干部的思想行为产生指导作用,明晰善恶,能判断什么是学生干部应该做的、什么是学生干部不应该做的、学生干部应该如何去做,从而促使学生干部队伍追求一种道德文化,形成学生干部队伍特有的以道德伦理为核心的修养品位和道德理念。

4.2 认识功能

教育的基本任务是使学生掌握丰富的科学文化知识,培养学生的创新思维。美育参与到学生干部队伍建设中,让学生干部通过自身特殊群体的身份接触文学、音乐、电影、美术、书法、戏剧等,激发想象力和创造力,培养出浓厚的学习兴趣,从而促进科学文化知识的增长。学生干部是充满激情与活力的青年一代,热衷于探索与实践,美育促使学生干部充分发挥主观能动性,发展特长,在独立自主的良好学生工作环境氛围下,认识自我、展现自我、拓展能力。

4.3 激励功能

学生干部队伍地位的独特性,要求他们具备顽强的意志和健康的体格。学生干部队伍建设融入美育的陶冶,能够以美的形体、美的动作、美的行为、美的造型等理念,促进学生身体各方面协调发展,实现健康和美的融合,塑造真正健康的体魄[7]。简单来说,学生干部不仅要能跑,还要跑得美;不仅要能做,还要做得好看。

5 基于美育视角的学生干部队伍建设路径

新形势下,教育教学不断深化与改革,高校思想政治工作不断加强与改进,对学生干部队伍提出了更高的要求,学生干部队伍必须锐意创新、加强建设以适应新时代的发展。

5.1 将美育融入系统的学生干部选拔、任用、培养、管理机制

学生干部队伍建设的全过程遵循公平、公正、公开的原则,采用初试、复试、实践考察三级递进能力测评。测评将美育所包含的礼仪文化素养、艺术鉴赏能力作为选拔、培养、考核的基本指标,全面积极地引导学生干部群体树立正确的美育观念,明确美育对学生干部整体素质的重要性。学生干部要时时刻刻以美育标准要求自己,潜移默化地将美育融入自身思想、行为,成为一名合格的学生干部,从而打造一支高素养、高执行力、高美感的学生干部队伍。

5.2 将美育引入“青年马克思主义者培训工程培训班”课堂上

在培养学生干部的“青年马克思主义者培训工程培训班”这个重要载体中,嵌入美育课程。在课程培养计划中,开齐开足音乐、美术等艺术课程;创造条件配套与建设剧院、音乐厅、美术馆等课程场地;探索“互联网+”艺术课程培训建设;开发利用本地的民族民间美育资源,建立美育网络资源共享平台;充分利用信息化手段,在扩大优质美育教育资源覆盖面的同时,以优秀的学生干部群体带动学生群体,调动学生群体的积极性,并在培训班上促进多个高校学生干部在艺术间的交流与学习。

5.3 将美育艺术类教师吸纳到学生干部队伍的指导力量中

在允许的条件下,制定分配和管理音乐、美术等艺术教师的配备、管理机制。每个二级学院、团委或者其他从事学生工作的部门都应该至少配备一名音乐、美术、戏剧等方面的美育老师作为学生干部的指导老师。进一步规划成立特有的组织机构,选拔一批专业学术水平高、教育能力强、创作才能出众的美育教师作为培养学生干部美育素质的管理层,成立美育机构或者美育名师工作室,通过多方式、多渠道充实美育教学指导力量。

5.4 将美育渗透到“地、校、系、社团”四级校园文化活动和社会实践活动中

鼓励学生充分发挥学生干部发展艺术的想象力和创新意识,发扬学生干部的艺术特长。以干部的身份积极主动地观摩和组织一些审美比赛、音乐演奏会、美术展、艺术长廊、艺术沙龙等美育活动,持续深入组织高雅艺术进校园、戏曲进校园、“传承的力量”“五月的鲜花”等品牌活动。其中,艺术团、合唱队、乐队、书画社、戏剧社、诗社等要发挥在美育教育活动中的引导作用,通过实施美育浸润行动计划,积极开展对口定点帮扶、社区服务等美育志愿服务和社会实践活动,为他人送去人文关怀,传递一种“社会美”“人性美”,打造格调高雅、富有美感、充满朝气的美育文化。积极探索建设地校协同、校系协(下转第页)(上接第页)同、系团协同的育人机制,培养学生干部的个人品位,引导学生干部完善人格提升修养,强化学生干部的文化主体意识和文化创新意识,增强学生干部传承弘扬中华优秀文化艺术的责任感和使命感,彰显正能量,传递真善美,为时代立传,为时代明德。

6 结语

党的十九大报告强调,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。美育在学生干部队伍建设中有着不可替代的特殊地位和作用,新时期培养全面发展、健康成长的学生干部,必须践行美育主义,将美育融入学生干部队伍建设的全过程,落实到学生干部队伍建设的各个环节,努力打造和培养具有正确审美理想、审美观念、审美情感和具有感受美、鉴赏美、创造美能力的高素质、创新型学生干部。

参考文献:

[1] 关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[Z].中共中央/国务院,2017-02-27.

[2] 钟仕伦.高校美育概论[M].北京:中国社会科学出版社,2006:10-11.

[3] 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)[Z].国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室,2010-07-29.

[4] 关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见[Z].教育部,2019-04-02.

[5] 朱晓晖.基于提高大学生素质的审美教育研究[D].西安:西安科技大学,2006.

[6] 关于全面加强和改进学校美育工作的意见[Z].国务院办公厅,2015-09-15.

[7] 倪灰东.从美育与德、智、体育的关系看美育教育在高等教育中的作用[J].西北大学学报(哲学社会科学版),1996(3):7-8.

作者简介:陈信华(1990—),女,广东清远人,硕士,助教,研究方向:高等教育、思想政治教育。

刘珊珊(1980—),女,湖南娄底人,本科,讲师,研究方向:文化艺术、美育。A969713E-28B4-4C01-9BB8-E008144CB8AE

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