以能力提升工程助推学校教育转型

刘宗田

在教育信息化2.0时代，信息技术已经成为现代教师不可或缺的一种教学手段。长沙市雨花区砂子塘魅力之城小学以中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“能力提升工程”）为契机，采取一系列举措来提升学校教师的教育教学能力。通过数据分析，明晰学校软硬件优劣，以便更好地整合各种信息技术资源，优化学校日常管理。学校采取“三级教师梯队”互助研修的模式，通过专家引领开展信息技术系列研修活动，使教师在日常研修和创新实践中全面提升教育教学水平。

一、数据分析，明晰优劣

学校通过教师年龄特征、教师职称、信息技术应用能力前期成绩、信息化软硬件配备情况等数据，分析出本校的优势：一是学校教师平均年龄趋于年轻化，对教育信息化的接受能力较强，对新事物接受较快；二是学校信息化硬件达标，配有计算机室、录播室、移动录播设备、校园电视台、希沃白板等；三是学校信息技术中心经常为教师提供各种技术支持与服务。与此同时，学校还存在一些劣势：一是教师对多媒体的使用普遍限于教学PPT的使用，能使用希沃授课的教师多为青年教师；二是青年教师基数大，学科专业素养仍需提升，课堂教学质量也需提高；三是教研活动时，缺少对信息技术与学科课堂教学融合的整体思考，研训质量、教研特色打造方面还有提升空间。

二、统一认识，组建团队

学校提高认识，科学规划。建立校长统筹，行政、市区级骨干卓越教师领衔，教研组长主抓落实的“三级教师梯队”，并在学校能力提升工程实施方案中涵盖详细的推进计划。教研室根据信息技术应用能力前期成绩、教师年龄结构、学科特征等，建立5个工作坊，并择优选取5名教研组长担任坊主，建立工作群，加强成员之间的交流。

三、深度学习，抱团前行

1.专家解读，理清思路

学校积极邀请专家作能力提升工程政策解读、项目方案制订、微能力点解读及实施、整校推进规划等培训，为教师答疑解惑，促进学校提升工程推进计划的优化。教研室根据校园信息化软硬件配备以及教师特征确定学校考核能力点范围，明确校本教研方向。

2.基础培训，确保质量

为发挥信息技术在课堂教学中的优势，促进多媒体技术和学科教学、校本课程的有机结合，学校信息团队整理出研修能力点的一系列软件支持，并组织全体教师进行一体机技术使用及维护、校园电视台使用、微课制作、网络画板、视频剪辑、图片处理、腾讯文档等系列信息技术专题培训。此外，学校还组织全体教师进行多期希沃学院训练营线上研讨，要求教师及时完成实操作业，实时跟踪教师信息技术应用能力的提升。

3.整合主题，互助研修

工作坊结合线上线下培训，以整体推进“三级教师梯队”互助研修模式开展研修活动。各坊立足校本教研，推出坊内研修活动，在科学实验探究活动、闯关活动、校园电视台直播、三点半课程、体育趣味锻炼、古诗词朗诵打卡、班级工作总结等工作中探讨信息技术的运用。

各坊根据学科特征开展创新教学模式探究。数学坊与科学组开展学科融合双师课堂教学模式，语文坊分低、中、高学段进行“长大以后做什么”“清明节活动探究”“汉字历史溯源”等项目式学习的研讨和实施，英语坊摸索微课制作的翻转课堂案例实践，综合坊在STEAM教学和创客教育研究中大胆尝试。通过各种创新教学活动，提升教师的教育教学理念，丰富学校的课程内容。

四、整合资源，优化管理

1.希沃信鸽，助力评价

学校利用问卷星、人人通平台、学生综合素质评价平臺、红领巾三级争章平台等进行校园日常管理。利用希沃信鸽提供的伴随式采集教学数据，掌握全校教研、行政管理和资源建设等情况，加强教育教学中的过程性评价。

2.立足常规，整体转变

学校教务处成立“校长+部门行政+学科负责行政+学科组长+学会组长+骨干教师”的常规课堂观课团，常态化推动常规课堂教学改革。每周一在教师群里抽选周二随堂课约课教师名单，观课团进入对应班级跟踪观课，对常规课堂进行问诊和指导。同时，从信息技术运用、教师组织课堂能力、师生状态等8个维度进行评价，评定为A等第的课堂纳入期末教师目标管理考核。

3.以赛促研，锻造精品

学校积极组织教师参加省级线上集体备课比赛，在贝壳网上展开广泛讨论，交流信息技术与学科课堂教学的有机融合。市区级骨干、卓越教师人人上好示范课，青年教师开展片段课教学竞赛，搭建教师运用网络研修成果平台，打造课例模板，提升教师的教学能力。

五、交流互通，共同成长

学校对帮扶学校精细管理、稳步落实，紧跟研修步伐。开展“三地五校”牵手帮扶活动，以课堂教学观察和线上专题培训为主要方式开展交流活动，提升教师的教育理念和教学能力。同时，学校依托希沃平台，打造希沃杏坛讲师，在校内外广泛传播信息技术经验，形成提升合力。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0促进了教师专业能力提升，助推了课堂教学变革，提升了学校发展品质，最为重要的是，为学生的全面发展、终身发展奠定了坚实的基础。未来，学校还需更常态化地利用信息技术进行教师综合性评价并形成体系，加强信息技术在教育教学管理中的实际应用。04B7EF1C-949B-48CD-87E5-28FC33E0A79C