初中音乐教学如何激发学生学习兴趣

姚爱琼

摘 要：在我国社会快速的进步中，教育模式也发生了重大的改变，以往的教育模式已经无法适应当今社会。随着新课程的改革，让初中音乐教学也面临着挑战和创新，不但需要学生掌握音乐知识，还应注重学生音乐兴趣的养成，为学生打造快乐的学习空间。本文根据初中音乐教学，提出了培养学生兴趣的对策，希望能够为音乐方面的教育工作人员提供借鉴。

关键词：初中音乐;学习兴趣;对策研究

引言

在初中音乐教学中，要求学生能够掌握音乐技能以及相应的理论知识，进而让学生都能够具备良好的音乐素养。而音乐教师还应该注重培养学生的音乐兴趣，进而推动音乐课堂教学的有效进行，挖掘学生在音乐方面的天赋。若想更好的实现如上教学目标，教师就应该将音乐教学改革落实到位。

1目前初中音乐教学现状

初中音乐课程对学生的成长发展起着积极的影响作用，但是在现代音乐教学实践中，音乐课程的教学效果并不理想。一方面，在社会发展的大环境下，各种网络音乐资源和低俗信息充斥着学生的生活并不断影响着学生的价值观念，使学生缺乏对民族音乐、高雅音乐的品鉴兴趣和能力，而随着教育竞争的不断激化，初中音乐课程又被家长和学校所忽视而无法对学生的思想和行为进行及时补救，这就使学生无法在学校有效接受到高品质的音乐教育，进而影响初中音乐的教学效果。另一方面，由于部分教师的专业能力和教育思维并未随着素质教育的推进而革新，致使初中音乐教学课程形式刻板老旧，课程内容简单机械，并不能满足当前学生对音乐课程的需求，由此阻碍了学生的鉴赏能力和音乐素养的提升。此外，基于以往教学体系的弊端，学生对于音乐的认知并不清晰，因而缺乏对音乐课程的重视，学习态度也比较敷衍。

2激发初中学生音乐学习兴趣的对策

2.1完善课程内容

完善和补充课程内容，在教材内容的基础上，实现音乐知识的拓展，补充内容必须与教材相匹配，进而让学生充分的获取音乐知识。在该教学模式的实施中，教师应根据学生的喜好为学生推荐歌曲，比如《朋友》《同桌的你》都学受到广大学生欢迎的热门歌曲，以及在学生对音乐进行赏析的过程中，教师应让学生充分的感知其中的情感，帮助学生完成知识的拓展和积累。针对在初中音乐教师中怎样培养学生音乐的学习兴趣，音乐教师在完善学习内容的过程中，还应该掌握学生的特点，进而更大程度的满足学生的兴趣，帮助学生深刻的领悟音乐知识，充分的感受音乐的魅力。

2.2通过趣味教学培养学生学习兴趣

兴趣能够推动学生积极的投身于学习，进而让学习效率实现快速的提升。基于应试教育的影响，初中学生面临着更大的学习压力，并认为音乐学科无关紧要。所以，教师应让学生都能够将好的学习态度端正起来[。在开展教学时，教师应体现出教学的趣味性，进而帮助学生有效的学习。比如，在教学《黄河大合唱》的过程中，教师让学生观看黄河的影像，学生充分的感受到了黄河的壮观和磅礴，然后教师又向学生讲述歌曲的创造背景，学生深切的体会到了革命老前辈的伟大精神，进而激发了学生的爱国情怀。学生充分的受到了歌曲的感染，从而对学习音乐产生了极大的兴趣。

2.3科学的导入课堂

在音乐学习中，学生不仅需要学会唱歌，还应掌握音乐知识。为对学生的音乐兴趣进行更好的培养，教师还应该将导入环节有效的利用起来，通过新型的教学方法来引发学生感兴趣，进而学生更加愿意加入到学习音乐知识中。比如，教师可以在导入环节设置情境，让学生针对某一话题展开探讨，鼓励学生不断的探究。比如，在关于“感恩”的音乐作品的学习中，教师将该部分内容以小视频的形式向学生呈现，鼓励学生能够运用音乐实现情感的传递，将学生带入音乐的世界中。如关于师生情的音乐作品，教师为学生呈现视频，其中反映着教师与学生平时的点滴，以及教师辛劳的付出，进而将学生顺利的引入课堂的学习中，并充分的感受音乐内涵与情感。

2.4开展小组合作学习

每一名学生都属于不同的个体，因此教师在开展课堂教学中，并不能充分的顾忌到所有的学生，造成一个班级中学生的音乐水平也参差不齐。针对此，教师必须对学生的个体差异进行考量，并走进学生，掌握学生特点，对学生展开分组，为不同小组布置不同的学习任务，鼓励学生有效的交流和探索。如此，才能够更好的培养学生对学习音乐知识的兴趣。比如，在“茉莉花” 的学习中，教师根据不同的学生进行分组，并要求学生通过小组去收集民歌文化的相关资料，然后再让学生在课堂中为大家分享，如此训练了学生自主学习能力。接下来，教师再让学生聆听《茉莉花》这首歌曲，包括钢琴弹奏以及萨克斯独奏，并让学生展开小组探讨，发表自己的见解。如此学生对民族歌曲有了更近一步的了解。随后教师又要求学生来试着演唱这首歌，并注重演唱技巧和演唱方法。教师也可以开展演唱活动，鼓励学生踊跃的参与，进而在增趣的同时帮助学生提升音乐水平。

2.5科学的制作教学课件与计划

在初中音乐教学中，教师还应制定出科学有效的教学计划，并结合于教材，如此体现音乐教学的有效性。此外在音乐教学課件的设计中，教师应保证其具备高品质，这对培养学生的兴趣有着积极的影响，关于学生的喜好，教师必须足够的掌握，能够在课件中融进学生喜欢的音乐，充分的做到以学生为出发点。在课件中应涵盖重要的音乐知识，并能够给予学生正面的引导，同时让学生能够领悟到音乐的内涵，将良好的品质、价值观念传达给学生，同时充分的帮助学生增长音乐知识，提升音乐能力。此外在教学计划中，教师还应该做好各个环节的安排，让学生能够充分的吸收音乐的养分，让音乐融于生活，将音乐当成一种爱好，从而逐渐的形成良好的音乐素养。

结语

综上所述，在目前的初中音乐教学中，首先应培养学生的音乐兴趣，不仅能够体现音乐课堂的实效性，又能够挖掘学生的音乐天赋。根据目前的初中音乐教学现状，依然存在着很多不足，因此音乐教师就应该付出更多的精力，为学生创造良好的条件，采取科学有效的策略，帮助学生增长音乐技能，培养出更多音乐方面的优秀人才。

参考文献

[1]金玉林，初中音乐教学中学生学习兴趣激发策略[J].科教导刊（中旬刊），2019（02）：136-137.

[2]金玉林.初中音乐教学中学生学习兴趣激发策略[J] .科教导刊（中旬刊）， 2019 （02）：136-137. .

[3]韩凡花.初中音乐教学如何激发学生学习兴趣[J] .戏剧之家，2019（01）： 207.