探析产教融合下高职工商管理类专业的教学

苏耀威

摘 要：调查发现，不同企业对于专业人才的需求是不同的。工商企业更希望招聘到高素质且职业性强的优秀人才，参与内部的研发工作，用积极的工作态度和卓越的技能，共同促进企业的发展。产教融合是一种先进的、特色的教育模式，需要企业及时参与到工商管理类专业课程的教学环节，学校和企业之间互相支持，互相促进，从而培育出大批高素质的优秀人才，使越来越多职业性较强的专业人才融入社会，为了社会现代化建设贡献自己的一份力量。

关键词：产教融合;高职教育;工商管理;专业教学

引言

高职教育应为学生们的未来就业提供教学帮助，应构建特色的教育教学模式更好地落实育人计划，在产教融合的背景下，指导学生灵活转化知识经验，熟练掌握专业技能，进入企业实习，得以全面发展，并进一步提升自我价值。产教融合下的高职工商管理类专业教学要求较高，教师摒弃传统的观念，不断创新教学的方法，挖掘学生内在的潜能，让学生树立起正确的就业观念，具有非常重要的现实意义。对此，笔者简述了一些自己的教学看法。

1、高职工商管理类专业概述

工商管理是十大热门专业之一，具有良好的就业前景，且社会需求量大，学生高质量完成专业知识的学习，可以面临非常多的就业选择和就业机会。现如今，工商管理被划分为两大方向，对外而言，学者可根据已有的知识经验为企业的内部改革、整体发展提供强大助力，制定出详细的规划，在实际工作中用专业思维思考问题，使企业达到最大化的经济效益[1];对内而言，该专业能够在企业内部对人员进行统一的管理，包括人事变动、部位安排等。工商管理集“经济学”“管理学”“法律学”相关知识于一体，作为一门综合性较强的重要学科，学生的就业压力并不大，无需太担心自己的就业前景，将来进入企业实习，积累一定的实践经验，可以慢慢成长为高素质、专业型的优秀人才。

2、高职工商管理类专业教学的问题

高职工商管理专业课程教学中存在一些问题，在一定程度上限制着工商管理专业学生的社会化发展，可能导致学生们未来的就业形势变得越来越严峻，这些问题具体表现为：其一，部分教师会选用单一的、固化的教學方法，一味地灌输理论知识，会按照自己的想法安排专业课程教学活动，忽略了学生本身的特点，也忽视了学生潜能的深入挖掘，对于“产教结合”模式下专业课程教学方案的调整，教学质量的改进，普遍缺乏正确的认识，学生的实践机会少，难以提升竞争力，自然无法在愈发激烈的市场竞争中脱颖而出。其二，高职工商管理专业理论的教学时间较长，实践教学与理论教学分离的现象时有发生，许多学生学习知识只是在“纸上谈兵”，很难积累下丰富的实践经验，同时实现知识经验和实践经验的转化，专业水平不高，难以满足工商企业的人才需求。其三，学校与工商企业的合作过于形式化，合作育人不够科学，并不成效，学生们很难接触到真实的案例，从而将课本知识灵活运用起来，实践能力不强，创新意识不足，步入社会后将面临许多困难，需要更长时间提升自我价值，才能更好地实现自我价值。

3、产教结合的必要性

产教融合是指教师组织专业课程教学活动时，充分考虑学生的实际就业问题，帮助学生不断提升生产力、竞争力，强化培养他们的实践能力，在学生进入企业实习后，不断地积累实践经验，而更短时间内走向成熟，从而在自己的工作岗位上“发光发热”[2]。产教融合是高职工商管理专业教学改革创新的必然选择，也是学校企业合作育人，集中多方的力量，为社会输送大量高素质且职业性强的专业人才的重要步骤，教育工作者对此有着正确的认识，高效完成教学任务，进一步拓宽学生的就业渠道，新时期的高职教育将特色尽显，将开启全新的教学格局。

4、产教融合下高职工商管理类专业的教学策略

4.1培养职业能力

教师应着重培养工商管理专业学生的职业能力，应在课堂教学时多多引用企业的真实案例，减少理论知识的灌输指导，让学生们以小组为单位，讨论案例，分析案例，发现问题，解决问题，从而积累下丰富的知识经验。学校方面应该投入大量的建设资金，通过建设“经济学实验室”，以沙盘模拟的方式，增强学生专业知识的实际运用能力，并引导学生独立的思考，对于专业要点、难点和关键点形成深刻的理解记忆后，做好企业实习的准备，在实习活动中充分证明自己的专业水平。

4.2加强校企合作

加强校企合作，是产教融合背景下高职工商管理专业教学的重中之重。工商企业要为学生提供更多的实习机会，要让学生在实际工作中发现自身的问题，从而更好地改进不足，慢慢适应工作节奏，学会处理突发事件，在真正融入社会以后，从容面对一切困难和挑战。

4.3开展竞赛活动

高职工商管理专业的学生要多参加校园竞赛活动，借此锻炼独立思考能力、沟通交流能力、团队协作能力等[3]。学生在校园竞赛活动中获得的荣誉，将作为一份颇具含金量的“推荐信”，在求职时，大大增加学生的岗位竞争力，并给企业留下十分深刻的印象。

结束语

总而言之，产教融合理念的深入渗透，极有利于高职工商管理专业教学质量的提高，以及教学效果的整体优化。因此，在产教融合的大背景下，学校方面必须为工商管理专业学生提供更多的学习机会，邀请工商企业进入校园，实现多方力量的融合指导，共同促进学生实践能力的提高以及实践经验的积累，进一步提升学生的竞争力，确保学生走出校园，自信地融入社会，找到一份心仪的工作，成为不可多得的优秀人才，为工商企业的可持续发展，为了社会现代化建设，做出应有的贡献。

参考文献

[1]龙英，邱翠.基于产教融合的企业管理专业人才需求分析[J].It经理世界，2020（11）99-99.

[2]房丛丛.基于新校企合作背景下高职院校工商管理专业教学改革研究[J].消费导刊，2020（25）86.

[3]翟茹洁.产教融合背景下工商管理专业组合式教学模式研究[J].长江丛刊，2020（06）137-138.