小学数学课堂教学中开展爱国主义教育的策略研究

毕宏美

摘 要：积极探索小学数学课堂教学中进行爱国主义教育的方法和策略，进一步提升爱国主义教育的质量和效益，已经成为每一名小学数学教师的基本共识。本文将结合笔者的经验积累，从以下几个方面着手就小学数学课堂教学中开展爱国主义教育的策略进行讨论和研究，希望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生的不断发展和提高。

关键词：小学数学;爱国主义;渗透;路径;探索

积极地开展高质量和有效化的爱国主义教育，对于贯彻素质教育理念、服务每个学生不断发展和提升具有非常重要的促进价值和意义，小学数学教师要积极地结合当前爱国主义教育实施的基本现状，全面的联合优秀的同行探索更为高质量开展爱国主义教育的方法和策略，并在具体的实践中提高重视程度，明确实施目标;搜集教材資源，做好渗透准备;强化课堂实施，提升渗透效益;引入丰富活动，带动学生参与等，从而真正的借助良方妙药来进一步强化爱国主义教育实施，助力每个学生的更好发展。

一、强化爱国主义教育，要提高重视程度

小学数学教师对爱国主义教育工作是否重视，重视的程度是高还是低，爱国主义教育目标设计是否合理，这些都会对具体的爱国主义教育实施效益和质量的提升产生重要的影响，而从目前的基本情况来看，还存在重视力度不高，目标设计不合理等突出问题，需要小学数学教师积极地立足爱国主义教育的基本现状，进一步提升对爱国主义教育工作的重视程度，并明确具体的爱国主义教育实施目标和规划。

例如，教师要积极联合优秀的同行全面深化对课程标准的研究和分析，积极将高质量和有效化的爱国主义教育和落实核心素养培养目标、服务每个学生不断发展相结合，进一步深化自身的思想认识。同时教师还要积极地结合当前爱国主义教育实施的基本现状和课程教学的总体安排，设计长中短期相衔接的探索目标和探索规划，同时明确各个阶段探索的侧重点与突破口，稳步和有序推进探索实施。

二、强化爱国主义教育，要引入丰富活动

如何进一步带动学生参与，如何全面激发学生的参与活力，同样是实施爱国主义教育所要讨论和研究的热门课题。而从目前的基本情况来看，学生的参与活力不高，参与热情不强，制约着爱国主义教育实施效益的提升，需要小学数学教师立足当前爱国主义教育实施的基本现状，合理地通过引入多样化的爱国主义教育活动，来充分的带动学生的参与热情和参与活立，从而实现爱国主义教育实施效益和质量的不断跃升。

例如，在讲解《扇形统计图》模块内容后，教师可以组织开展以“国家变化我知道”为主题的讨论活动，教师可以借助扇形统计图向学生展示中国近十年的GDP增长情况，让学生结合GDP的展示情况讨论中国为什么能取得举世瞩目的成就，并在讨论过程中引导学生积极发言，大胆说出自己真实的想法，教师则要注重对学生的引导，给予学生正向的启发，并在具体的活动实施过程中为学生提供和展示具体化案例，不断凝聚学生共识，促进学生爱国主义思想的形成。

三、强化爱国主义教育，要做好渗透准备

积极地深化对爱国主义教育资源的搜集和整理，充分的做好爱国主义渗透准备，是强化爱国主义教育实施、提升爱国主义教育效益的基础和前提。需要每一名小学数学教师进一步立足爱国主义教育的现状，全面的重视及起准备工作，并借助高质量的准备工作为后续爱国主义教育实施效益的提升铺路架桥。

例如，在讲解《分数乘法》小节内容时，教师可以认真对教材进行分析和研究，并就该节课中包含的爱国主义教育内容资源进行全面分析和研究，并结合需要对这些资源进行拓展和丰富，同时将这些资源制作成不同的呈现形式，如关于爱国主义教育的图片资源、关于爱国主义教育的微课案例视频、关于爱国主义教育的文字资源等等，为后续的爱国主义教育实施奠定坚实的基础。

四、强化爱国主义教育，要强化课堂实施

课堂是小学数学教师进行知识讲解的主阵地，也是开展爱国主义教育的主阵地，而从目前的课堂教学中爱国主义教育渗透实施的基本情况来看，还存在很多突出的问题，需要教师积极地立足课堂渗透实施现状，并强化问题驱动，进一步提升课堂渗透的效益和质量。

例如，在讲解《扇形统计图》模块内容时，教师可以向学生展示一个新时代中国每年取得成就的案例，并在案例展示过程中分析新时代我们青年能做些什么、能为国家的复兴和发展贡献哪些力量，继而激发学生的爱国主义思想。同时教师继续进行具体案例的展示，并在渗透过程中强化课堂的互动交流，进一步凝聚学生共识，促使学生树立爱国主义意识。

综上所述，随着新课改的不断推进，积极地探索更为高质量开展爱国主义教育的方法和策略，已经成为每一名小学数学教师的基本共识，但在具体的爱国主义教育实施过程中还不可避免地遇到很多突出的问题和瓶颈环节，制约着爱国主义教育实施效益和质量的提升，需要每一名小学数学教师积极地强化认识，并联合其他优秀的同行，进一步摸索更为高质量开展爱国主义教育的方法和策略，并在实践中进行不断地归纳和总结。

参考文献

[1]张雪梅.爱国主义教育在小学数学课堂教学中的渗透探析[J].新课程，2021（07）：232.

[2]蒙爱红.基于新课改的小学数学课堂德育创新教育探究[C]//.2020年教育创新网络研讨会论文集.[出版者不详]，2020：495-496.B293530A-1C99-407E-B7AA-36DF250DF33A