社会主义核心价值观融入初中道德与法治课的策略

苏永容

摘要：社会主义核心价值观的推动能够在我国中国特色社会主义国家的建设方面成为带来有效帮助的思想武器，同时也是我国在实现社会主义现代化的建设道路上的关键目标。因此在实际中学的教育教学过程中，道德与法治作为学生基础思维与思想形成与展开引导的基础，应当将社会主义核心价值观与初中教育阶段的道德与法治课程相融合，从而实现初中教育阶段对于道德与法治课程教师教学效率与实际教学水平的极大提升。

关键词：社会主义核心价值观;初中教育;德育与法治

学校通过组织学生积极参与道德与法治课程能够有效实现培育优质人才的最终教育目标，同时也能够深刻贯彻当下社会发展提出的社会主义核心价值观。为此教师应当在开展初中阶段的道德与法治相关课程设置内容中将社会主义核心价值观念与基本道德教育相融合，从而实现学生成长过程中对于思想发展及认知水平的提升。

一、将核心价值观与道德与法治课相融所具有的现实意义

学生在初中阶段的相关学习在整个学习进程中为思想的启迪与开拓，在这一阶段如果教师能够牢牢抓住学生的发展情况及心理特点，从而开展一系列以初中阶段学生的心智发展为基础展开对于社会主义价值观以及道德与法制的相关教育，通过严格对学生个人的言行举止进行统一的规范并提出具体的要求，将会对于学生在初中阶段树立正确的思想与法治的基本认识产生十分积极的影响，通过优秀人格的塑造以及良好行为习惯的引导及养成，为学生们将来的学习及成长道路打下坚实的发展基础。

并且在教师开展中学深入教育教学的过程中，社会主义核心价值观作为教师开展相关基础教育教学的关键与基础起到了不可忽视的关键作用。学生是我们的祖国走向光明未来的源动力，而社会主义核心价值观则是通过与实际教育教学的渗透实现引导学生认识到中国构建特色社会主义所具有深刻意义，也是学生们在将来的学习与生活中通过不断的努力迈向未来、走向社会报答国家的根本动力。

与此同时，在中学教育阶段做到将实践与推行社会主义核心价值观与道德与法治课程相融合是党对于国家的深入发展所提出的明确要求。因此学校作为开展学生教育教学及健康成长的重要场所，必然将在发展教育与学生综合素质的提升过程中起到了十分关键的引导责任。教师如何结合学生发展的具体情况通过相关教学策略的实施，实现将社会主义核心价值观与初中道德与法治教育教学相融合成为了需要教育工作者们深入探讨的问题。

二、将核心价值观与道德与法治课相融所具有的必要性

通过相关实际教学策略的推行，实现将社会主义核心价值观与中学教育阶段的道德与法治的课程教学相融合，能够实现实际开展课堂教学活动效率的有效提升并且更加有利于学生在中学学习阶段养成良好的行为习惯及形成完善的思想认知，最终帮助学生在今后的学习与成长道路上获取到思想及个人道德素质的促进与提升。

对于学校来说，将社会主义核心价值观与学生道德與法治的实际课程内容相融合能够有利于校园优秀学习氛围的营造。为此学校可以将学生日常开展道德与法治教育的相关课堂作为贯彻核心价值观的关键场所，从而借助道德与法治课堂中会出现的具体教学事例来引导学生由浅入深的展开对于社会主义核心价值观的认知。

同时在中学阶段的道德与法治课堂中实现对于社会主义核心价值观的贯彻能够有效地帮助社会环境、校园环境以及家庭环境同时构成一体化的教育教学活动，从而由开展教育的多个角度实现学生价值观及道德与法治教育工作的有效渗，借助教育的多样性将教育的渗透转变为初中学习阶段的学生容易接受的方式。并且通过社会主义核心价值观的融入能够实现道德与法治教育课程的不断完善与提升，帮助教师在实际教学的开展过程中将教育的重心放在发展中学生基本道德素质的实际教学内容及目标上，从而能够通过有针对性的教学来引导学生在中学学习阶段形成正确的价值观及人生观。

三、将核心价值观与道德与法治课相融实际教学策略的探究

1.根据学生学习与生活中的实际情况创设一系列生动的教学情境

教师如果想要以道德与法治课堂作为开展社会主义核心价值观的切入场所，就需要将一系列道德观念与现实中的学习与生活相结合，从而创设一系列生动有趣的中学道德与法治课堂教育教学情境。以学生的实际学习及成长情况为基础展开课程的深入规划，通过提取社会主义核心价值观以及道德与法治教育内容中所要求学生领会的重点，借助学生在日常学习与生活过程中会密切接触的情境，从而将学习内容及思想与现实的学习环节相融合，进而能够帮助学生实现个人思想及知识学习的高效获取。

2.借助多媒体技术展开课堂的辅助教学

伴随着当今社会发展对于网络化教学带来的积极影响，信息技术为教育事业的相关发展与提升带来了十分深刻的影响。因此，对于教师在中学教育阶段实现将社会主义核心价值观与道德与法治教育相融合也可以借助多媒体技术的力量，通过一系列生动形象的教育图片或是音频，以教学开展的实际内容与目标作为教育的基础，将相关的教育素材与实际道德与法治课堂的教育教学相融合，从而赋予现实中社会主义核心价值观与道德及法治课堂的开展以更加深刻的意义。

3.通过加强对于课程内容的实践进而实现对于学生综合素养的提升

教师在实际开展社会主义价值观与道德与法治课程相融合的过程中，创设一系列赋有实践意义的课堂环节能够有效地帮助学生形成对于观念及思想的正确认识。对于实际教学中教师开展的中学学习阶段道德与法治教学，想要实现将社会主义核心价值观与道德与法治教育相融合就必须以引导学生参与到教育过程中去，从而将充足的理论知识与实际生活与学习相结合，通过切身体会的方法帮助学生实现思想觉悟的深层次提升与发展。

四、结语

伴随着当下社会的不断进步与发展，针对中学阶段学生道德与法治课程实现社会主义核心价值观的融入是教育的关键。教师需要积极引导学生通过对实际教学环节的拓展，最终实现教育及核心价值观的发展与深层融合。进而在实现学生个人综合道德素养提升的同时逐渐在思维深处形成良好的法律意识，从而促成个人积极道德素养的形成。

参考文献：

[1]李辉辉.社会主义核心价值观融入初中政治课的思考[J].学理论，2015（20）：163-164.

[2]张国顺.将社会主义核心价值观教育融入道德与法治课教学模式探究[J].青海教育，2019（06）：40，44.