小学科学与信息技术的整合探究

陈怡宏

摘要：随着现代化教育教学的不断发展，我国教育教学也越来越注重学生的综合素质性发展，所以在小学科学教育教学的过程当中，就需要教师能够积极的采用更加多样化的方式，将科学学习的课程与信息技术进行充分的整合。也能够在一定程度上使信息技术真正的促进小学科学课程的教学。从而能够通过这种方式提升学生对于课堂知识学习的兴趣，达到学生在科学学习方面综合素养的提升。

关键词：小学教育;科学课程;信息技术;整合探究

引言：

在教育教学不断发展的过程当中，就需要广大的小学教师能够积极地采用最新的信息化设备来帮助学生进行课程知识的学习和理解。也需要教师重视学生的综合素质方面的培养与发展，使学生能够在这样的教育模式之下，能够培养成全面发展的综合性人才。

一、及时更新教师的教学观念

为了更好地提升小学科学课程的教学质量和水平，就需要教师以最新的教学观念来引导学生进行小学阶段的科学课程学习。并且只有及时地更新自身的教学观念，才能够将科学技术充分地融合到教育教学的过程当中，接受这样新型的教育教学方式，以这样的教学方式来引导学生进行学习。并且就这一方面来说，可以充分地引导学生发表自身对于科学学习的想法，在科学课程进行开展时，也要能够充分的根据学生的需求来进行完善，使学生能够在课程学习的过程当中找寻到自信心，以更加积极的兴趣投入到科学学习的过程当中。

例如，教师在引导学生进行教科版小学科学学习的过程当中，就需要及时的更新自身的教育教学观念，采用更加新型的教学方式来引导学生进行科学知识的学习。在这一过程当中，就需要教师能够以更加活泛的思维进行教学观念的学习，要进行及时的更新，以更加适合于时代和教育教学发展的观念来引导学生进行课程的学习。与此同时，也可以积极的将信息技术结合到课堂学习的过程当中，开展一些相关的实践活动，使学生能够在实践活动教学的引领下，达到对科学知识更加深层次的理解，促使学生能够更好的掌握相关的科学知识。

二、充分改变课堂的教学模式

为了更好地提升小学科学课程和信息技术的结合，就需要教师能够在课程教学的过程当中积极的更新自身的教育教学方法和模式，采用更加多样化的教学方式来引导学生进行学习。将信息技术充分的融合到小学科学课程的教育教学过程当中，使学生能潜移默化的感受到信息技术对课程学习所带来的好处，也能够通过这种方式充分的激发学生对于小学科学课程学习的兴趣与更加饱满积极性，投入到课堂学习的过程当中。并且充分的改变课堂的教育教学模式，也能够使学生感受到知识，学习的新鲜感和乐趣，从而通过这种方式来提升在科学知识学习方面的综合素养。

例如，教师可以充分的使用现代化的信息技术多媒体设备，开拓一种更加新型的教育教学模式，以更加多样化的模式来带领小学阶段的学生进行科学知识学习。与此同时，也可以利用多媒体设备来进行科学教材当中知识的呈现，以视频或者是图片的方式向学生进行展示，可以使学生更加直观的了解教师所讲解的知识，并且通过这种方式也能够加深学生对于科学知识学习的印象。并且教室也可以充分的利用信息技术来创设相关的沟通平台，使学生能够在平台当中积极的发表自己的想法和意见，从而能够促使教师增加对于学生在科学学习相关知识程度的了解，以及更加合适的方法开展科学课程教学。

三、利用信息技术创设相关情境

对于信息技术充分的融入到小学科学教学课程当中来说，教师也可以积极的利用信息技术来创设相关的教育教学情境，使信息技术能够在课堂上发挥自己的作用。并且创设相关的情景也能够提升课堂的教育教学效果，帮助教师更加方便于传达课程教学的知识。并且通过创设相关的情景，也能够更好地引导学生产生对于科学知识学习的兴趣，以更加多样化，和趣味性的方式来引导学生进行科学知识的学习，使学生能够充分地在情境当中掌握相关的知识，被教师所创设的情境进行感染，从而能够达到对科学知识的充分理解和掌握。

例如，教师在讲解教科版小学科学课本内容的过程当中，就可以充分的利用信息技术来创设相关的情景，使学生能够在情景当中感受到科学知识的存在，并且，对于小学阶段的学生来说，兴趣引导也是非常重要的一部分，通过这样的模式，也能够更好的引导他们对课堂当中的知识学习产生浓厚的兴趣。从而达到对科学知识的充分学习和理解。

结束语：

为了更好地促进小学生的综合素质型发展，就需要教师能够在课堂教学的过程当中，采用更加多样化的教育教学方式，在这一方面，信息技术与科学课程进行充分的整合，也是当前，小学教学所发展的必然方向，所以就需要教师能够从信息技术的角度出發，采用更加多样化的方式，将信息技术融合到小学科学知识的课程当中，并且也要及时的更新自身的教育教学观念以更加适合于小学生发展的教学方法进行引领，培养全面发展型的素质化人才。

参考文献：

[1]吴彩霞.小学科学教学与信息技术的有效整合探究[J].教育界，2022（01）：92-94.

[2]俞英.探究有效整合信息技术与小学科学的教学策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（07）：28.