幼儿园教学游戏化存在的问题及对策探研

陈海旭

摘 要：游戏是幼儿早期的一项主要活动，幼儿通过游戏发现并感知外界，幼儿园教学游戏必须抓住幼儿的素质，对幼儿们来说是一种有趣的教学方法。通过游戏教学，游戏不仅可以使幼儿学习和获得知识并提高幼儿的技能，而且可以有效地发展幼儿的智力，运用实践技能并促进幼儿的全面发展。

关键词：幼儿园;游戏化教学;问题及对策

前言

众所周知，幼儿的思维方式与成年人的思维方式不同，幼儿非常喜欢实用的游戏教学方法，游戏教学对有效提高幼儿的学习效率也非常有帮助。然而，在现实世界中的游戏教學中，幼儿园没有有效的利用理论来指导实践，并且在幼儿园中教幼儿仍然存在一些问题。因此，探索有效的对策以改善幼儿园的教学尤为重要。

1.幼儿园教学游戏化存在的问题分析

目前，游戏化教学已被普遍应用至幼儿园教育教学工作领域，且取得了较好效果，广受社会、家长、教师推崇。但就其开展现状而言，仍旧存在很多问题。一是教学游戏化指导不够充分。很多与教学活动关联的游戏开展，处于形式化、自由化、随意性状态。甚至有些教师将游戏等同于只有活动，任由幼儿随意开展，教师在其中的指导作用发挥不够充分。而且，很多游戏化教学的实施都没有比较明确的目标与规划，预期效果不够理想。二是教学游戏化资源比较欠缺。可供满足不同幼儿游戏需要的必要性材料少之又少，其严重制约了幼儿各方面能力、意识的发展。而且，很多游戏材料在特性上重点以模拟材料为主，一些能够引发幼儿想象的抽象材料比较匮乏。甚至有些游戏材料只作为摆设，利用率很低。除此之外，师幼之间在游戏中的角色定位不够充分，很多游戏活动的开展，教师的限制较多，幼儿的参与欠缺，教学游戏化的落实趋于表面化。

2.改进幼儿园教学游戏化问题的有效对策

2.1避免形式化教学，充分理解游戏化教学的理念

一些教师在教学游戏化的课堂上，经常是搞形式化，走过程，这些教师都没有充分地理解该教学模式的含义和理念，因此无法掌握游戏化教学的精髓。为了提升游戏化教学的质量，教师要从内心深处加强认识，坚决摒弃形式化教学模式，将游戏化教学，当做每天重要的教学环节，除此之外，要学习该教学模式的理念和含义，在教学理念的指导下，充分的研究活动，设置出合适的教学游戏。在传统的集中教育教学中也存在游戏教学模式，教师要认清传统模式和现代游戏化教学模式的区别，取长补短，充分提升集中活动的效率，使教学过程获得幼儿的喜爱。

2.2丰富游戏内容，开发多元化游戏

在进行游戏开发的时候最重要的是根据幼儿的实际情况进行开发，不能只是根据教师所想，所喜，一个游戏活动的开展要有一定的针对性和目的性，根据幼儿的年龄特征开展适合他们的游戏活动，确保每一个幼儿都能参与到游戏活动中。教师可以根据学生们喜欢的动画片设置一个游戏，例如选择幼儿喜欢的动画片《熊出没》，选出一个片段，让幼儿去扮演其中的角色，并且可以给他们相关的台词，让他们自主去发挥，这样一来可以极大地提高学生们的语言表达能力，这对幼儿性格的培养也有很大的帮助。

2.3突出幼儿主体地位，教师不过分干预

幼儿从小需要培养自主能动性，所以教师要给幼儿足够的空间和自由，但是这种自由必须是适当的，不能过度放任。教师在培养幼儿游戏化学习的时候，要根据每一个幼儿的实际情况去为他们制作合适的游戏角色，这样保证让每一个幼儿都参与其中，教师也要充分发挥指导作用，例如在玩猜数字迷宫这个游戏时，教师要让幼儿结合成小组，凭一组的共同努力去破解这个迷宫游戏，如果有小组遇到困难，教师可以加以引导，让他们走出迷茫区，这样一来，不仅能让幼儿发挥主观能动性，还能培养他们的思维能力，让同学们自己大胆地去尝试，这样可以突出了幼儿的主体地位，让幼儿能够全方位的去发展。

2.4增强对幼儿教学环境的重视

幼儿教师人数过多，游戏设施不齐全等严重阻碍着幼儿的学习和发展，这就需要教师增强对幼儿教学环境的重视了，在带领幼儿做游戏时，需要根据教学的环境设置去规划游戏的内容，让游戏内容随着游戏环境而改变，这样一来可以让幼儿感受到游戏的真实性，可以激发他们的想象力和创造力，让教师的每一个桌椅和墙壁等都能成为游戏时的一个工具，这样可以为幼儿营造一个真实的游戏环境，同样也可以极大的去弥补教室人数过多这一缺陷。此外，如今是信息化时代，学校里几乎都安装了多媒体教学设备，广泛开拓了游戏化教学的思路。在必要的情况下，学校也要多更新多媒体教学设备，让教师和幼儿都能够与时俱进。

结语

综上所述，幼儿园的教育处于教育中举足轻重的地位，应该要得到各个方面的重视和理解，给孩子们提供一个优良的学习条件，在幼儿园的孩子们在游戏中学习到更多的知识，爱上学习，和教师成为亲密的朋友。因此，要认清目前游戏化教学存在的问题，坚决执行有效的对策，统筹兼顾，使祖国未来的希望得到多重发展。

参考文献

[1]王睿.浅谈幼儿园教学游戏化存在的问题及对策[J].新课程（综合版），2019（09）：34.

[2]化娟.幼儿园语言教学活动中教学游戏存在的问题与对策研究[J].新课程（综合版），2019（06）：76.