提高中职班主任学生管理工作效率的方法思考

余晓斌

摘 要：我国的技术人才是非常重要的社会人力资源，作为中职院校就承载着培养复合型技术人才的重任，要在中职教育中发展技术教育，提高实践教育的比重，将为中职学生的技术素质提升有非常大的帮助，本文主要围绕班主任学生管理工作来展开论述。

关键词：中职;班主任;管理;效率

一、引言

班主任作为班级管理的主导者，起着非常重要的作用，如何根据学生实际和个体差异，做好教育管理的规划和方案，这是每一个班主任做好管理工作的前提，也是需要思考的地方，作为中职院校的班主任，面对中职院校的环境以及学生的条件，更需要咨询考虑不同学生的学习和生活状况，做好校园中的班级管理工作，为学生提供一定的思想指导和知识引导。

二、现阶段我国中职院校班主任管理工作分析

首先中职院校的学生在综合素质方面还是比普通高中的学生要薄弱的，在知识层面他们的理解能力低，在道德素养方面他们有一定的缺陷，急需要社会、教师和家长做好学生的思想引导工作，要对学生所处的校园环境进行良好氛围的营造，这是每一个中职院校教师最起码的重任，同时要配合家长做好学生的思想引导工作，让学生养成正确的积极的三观，让学生对学习有兴趣，愿意投入时间和精力去努力搞好学业，同时在思想教育层面配合教师做好相关工作。很多中职院校的学生心理比较脆弱，容易受到不良因素的影响，会导致学生容易走入歧途，这其实还是教师的引导工作做得不得不到位，没有对学生给予充分的关注。中职院校的学生学习能力差，缺乏独立学习的能力，因此，教师要在学习方法上给予一定的帮助，否则学生的管理工作会非常艰难，其次，学生的家庭情况不同，生活水平也不同，适龄的学生需要给予独立生活和独立学习的引导，这是让学生真正认识自己，把握自己的前提，学习是每一个中职院校班主任需要引导学生做好的工作，但是思想和心理引导也是促成学生健康发展的关键，班主任管理中也要给予充分的重视，有的学生素质差，缺乏父母的关爱，在学校里表现不佳，听不得任何的批评，这些都需要教师帮助学生不断改进，建立自我管理的意识，就会约束自己的行为和言语，可以在校园中更加服从学校的管理，配合教师做好一切教学活动，对于一些心理素质差的学生，班主任要格外注意，需要改变传统的训斥式教育方式，要尝试走进学生的内心，了解学生的想法，才能找到攻破学生的方法，让班主任根据学生的实际情况，来开展班级的管理工作，要在各方面纠正和引导学生转变观念，意识到在校学习对学生未来人生的重要作用，就可以让班主任更好地做好相关管理工作[1]。

三、中职院校班主任管理工作的提升策略分析

良好的师生关系，这是班主任管理工作的第一步，学生处于心理和情感发展期，有不稳定性，不服从管教是常见情况，这些都要求班主任管理要有针对性，要符合中职学生的需求，选择学生容易理解和操作的方法，给学生们引导和关怀，学习当然是第一位的，这永远是学生的天职，但是心理健康也是一个人成长的关键，个人的习惯和爱好，个人的学习安排，都需要不断摸索，找到最佳的方法，这是每一个学生需要努力和明确的地方，学生要做好白天的学习工作，晚上的时间也要合理安排，熬夜等不良生活习慣都需要纠正，保证学生的身体成长，同时让师生之间不仅是管理和被管理的关系，而是一种建立良好的工作关系的必然之路。

班主任自身的素质也需要提高，中职学生已经不是小孩子了，他们有一定的想法和思考，但是也会有一些不正确的地方，这些都是需要班主任在日常的相处中发现的，班主任与学生朝夕相处，如果自己的责任心不够，修养不高，不愿意投身到学生的管理工作中，就会导致班主任管理工作效果不佳，作为学生，要在日常学习生活中多与班主任老师进行沟通，对于自己遇到的难题与老师进行沟通，让老师给自己一点建议，让老师的引导伴随自己的成长，这些都是班主任应当做好的工作。班主任在日常管理工作中，也要多抽出时间来自我学习和充电，学习时下学生的心理特点，学习好的班级管理方法，让自己的管理能力不断提升，更加契合学生的需求，为学生提供更优质的管理服务。中职班主任与其他学校班主任最大的不同，就是要缓解学生之间的矛盾，要解决学生之间的冲突，不让学生之间因为关系僵化影响学生的心理成长和正常学习，好的班主任会将矛盾化解于无形，让学生心服口服，愿意崇拜教师，听从教师的引导，如果不会处理矛盾，将学生之间的矛盾计划，就会导致学生之间、学生与教师之间的关系僵化，形成水火不相容的态势。这些都不是一个合格的班主任应该做的，需要班主任对自己的言行进行约束，对自己的管理提高要求[2]。

班主任做好班级管理工作的另一个重要素质就是换位思考，这是保证班主任放低自己的管理者姿态，与学生打成一片，得到学生尊重的最好方式，能够多站在学生角度，考虑学生的需求，而不是对学生一副强硬的态度，转换视角会帮助教师找到更好的管理办法，容易走进学生心理，要多与学生交流，努力找到解决办法。要让学生打破自己的局限，敞开心扉，要让学生做好自己的管理，引导学生进行个性化的教育，取得比较好的管理效果。班主任除了开展管理工作，也要组织一些课外活动，让学生在课外活动中获得放松，扩展学生的思维能力，让学生体会到集体环境的温暖，愿意对同学和老师敞开心扉，讲出自己的苦闷，容易让学生在小组活动中建立良好的同学关系，对于化解学生之间的矛盾非常有帮助，同时在活动中也可以提高学生的综合素质，带动学生的动手能力，将一些好思想和好方法渗透进活动中，让学生可以在玩中学，在学中玩，有一个健康的积极的学习状态。

四、结语

中职院校的学生与其他学校的学生还是有着一定的差别的，要做好中职院校学生的管理工作，需要班主任花费一定的心思和努力，让学生配合教师做好班级管理工作，学生要提高自我要求和综合素质，要在为人师表方面做出榜样，要学会在管理中换位思考，要以宽容的方式来理解学生的行为，要采用恰当的方法对学生实施指正。总之中职院校的班主任要肩负重任，要不断完善管理方法，促使教育质量不断提高。

参考文献

[1]王银行.提高中职班主任管理工作的策略研究[J].中职教育，2020（4）：108.

[2]刘明昌.中职院校班主任管理工作的方法思考[J].中职教育，2020（9）：89.