小学美术油画课堂中教学模式优化探究

罗晶

摘 要：随着新课改的不断深入，教育部门对学生的综合素养提升情况也开始重视，油画教学也成为了美术课堂的重要内容之一，教师应该结合自身经验和专业水平，对学生进行正确的引导，使学生能够掌握油画的基本知识，通过教师有效的示范，帮助学生激发油画创作的兴趣，使学生能够积极自主的参与到油画创作之中，培养学生想象力，使学生能够在创作中做到自主思考，进一步让学生在学到知识的同时提高自身艺术素养和审美能力。

关键词：小学美术;油画课堂;教学模式

引言

在小学教学中，美术教学是非常重要的，部分学生并不重视学生美术教学的培养，导致美术教学的模式得不到创新，运用单一的教学模式难以使学生产生兴趣，影响学生创作效率。油画教学的加入，能够帮助学生激发兴趣和想象力，使学生能够积极自主的参与到创作之中，进一步提高学生审美能力。那么教师就应该结合自身经验，进行教学模式的创新，坚持以学生为本的教育理念，通过实践提升油画课堂的质量。

一、小学油画课堂中教学模式优化意义

在小学美术油画课堂教学中，油画属于空间艺术的一一种。随着时代的不断变化和完善，以往的美术教学模式已经不能够满足学生的发展需求，在美术课堂中完成创作已经不再是教学目标了，小学阶段的学生正是思维活跃和好动的时期，教师通过对学生油画的教育和正确的引导，能够帮助学生发展思维，提高自身的想象能力，帮助学生学会用发现美的眼睛看待问题和事物，从而能够促进学生德智体美劳全面发展，在油画课堂教学中，教师可以运用多媒体的形式进行教学，帮助学生在课堂中做到注意力集中，引导学生运用正确的方法进行油画的创作。由于部分学生并没有接触过油画，这就需要教师在课堂中进行示范教学，引导学生进行正确的模仿，激发学生创作的热情，使学生能够掌握油画技巧，在创作中感受油画的艺术魅力。

二、小学美术油画课堂中教学模式优化策略

（一）教师通过明确油画主题，引导学生进行绘画

由于部分学生并没有接触过油画，教师就应该在课堂中明确油画的主题，让学生知道这节课在学习什么，由于油画创作时的教学工具很多，这就能够激发学生兴趣，让学生在好奇心的驱使下进行创作，引导学生进行工具的正确使用，从而能够使学生对油画进行基本的了解，进一步做到课堂质量的优化。

例如，教师可以在课前让学生进行名著的欣赏，引导学生对油画进行基本的了解，通过播放名著的视频，让学生激发兴趣，使学生能够在课堂中做到注意力集中，从而能够自主的参与到绘画之中，在观看视频的过程中让学生通过观察掌握绘画技巧，感受作者的艺术绘画能力，体会油画的美感和表达的情感，让学生在掌握油画工具的使用，同时构建学生审美能力，引导学生在生活中要不断发现美，进一步提高学生绘画能力和油画课堂的教学质量。

（二）运用多媒体的形式进行教学，激发学生油画兴趣

在小学美术油画教学中，教师应该注重培养学生想象力，进一步使学生创新性思维得到提升，使学生能够在油画创作中进行有效的开展。随着时代的发展，教师就可以将信息技术结合教材进行教学，帮助学生激发兴趣，通过多媒体课件的形式进行教学，使学生能够在课堂中注意力集中，培养学生善于思考的好习惯，运用多媒体课件的形式符合时代的发展，能够帮助学生成为新时代所需的人才。

例如，教师可以在油画课堂中融入多媒体的形式进行教学，结合教材内容，运用多媒体的形式能够使学生注意力集中，帮助学生更能够容易掌握油画知识，使学生能够积极自主的参与到油画创作之中，帮助学生激发想象力，提高学生审美能力，教师通过正确的引导帮助学生掌握绘画技巧，使学生能够进行更高效的绘画，不断提高学生审美能力和创新思维，进一步增强学生绘画效率，从而能够提高油画教学的课堂质量。

（三）帮助学生营造良好的课堂氛围，充分激发学生创作能力

小学阶段的学生社会经验并不多，所以对世界认知水平也不怎么高，所以在美术油画教学过程中，教师应该通过实践不断完善课堂质量，为学生打造一个良好的课堂环境，使学生能够在良好的课堂氛围中积极自主的参与到绘画之中，让学生能够在轻松的氛围中激发兴趣，从而完成教学目标。教师还可以多组织学生参加写生活动，让学生在课外活动中得到启发，感受丰富多彩的世界，让学生在自然的熏陶下得到有效发展，使学生在美术油画课堂中锻炼到审美能力的提升，进一步促进学生综合素养全面发展。

例如，教师在课堂中要通过进行有趣的教学，帮助学生激发对油画的兴趣和热情，使学生能够积极自主的参与到绘画之中。教师还要多组织学生进行课外自然的油画写生活动，让学生在实践中感受大自然的美，引导学生在感受中激发创新思维，使学生能够在课堂中进行大胆创作，在自然中感受油画课堂的重要性，在接触中培养学生善于观察的好习惯，不断丰富学生的绘画经验和素材，能夠使学生积极自主的参与到今后学习和绘画之中。

结束语

随着新课改的不断完善和发展，在小学美术教学中，油画教学也渐渐走进了美术课堂中，教师应该运用多样化的教学模式，使用正确的教学引导学生积极自主的参与到课堂教学之中，帮助学生进行基础的理解油画知识，使学生在潜移默化中掌握油画创作的能力，在实践中不断优化课堂质量，激发学生想象力和创造力，帮助学生在油画创作中感受到快乐，进一步完善学生自我艺术修养，提高学生审美能力和创作素养。

参考文献

[1]刘玉存.小学美术书法课堂教学模式优化探究[J].新课程，2021（01）：47.

[2]陈海霜.突破常规，优化小学美术课堂教学模式[J].学生之友（小学版）（下），2010（08）：64.