初中体育教学中选项教学的应用及问题探究

陈艳

摘 要：体育教学作为初中阶段最重要的课程之一，不仅肩负着培养学生身体素质的教学任务，而且肩负着缓解学生学习压力、放松身心的教育责任。对于初中体育教学而言，在传统的教学理念下，教学模式和教学方法非常固化和单一，体育教学的功能尚未充分发挥。基于此，本文主要分析了在初中体育教学中如何运用选项教学的几点建议，希望能对提高初中体育教学效率，促进学生身心健康的发展。

关键词：初中体育;选项教学;问题探究

引言

选项教学是初中教育领域的一种新的教育形式，它改变了初中生在体育课程中的传统认知。选项教学打破了以往以课堂为基础的教学模式，允许每个学生在体育学习过程中获得发展。传统的初中体育教学模式涉及大量的体育教学活动，受体育学科本身课程量的限制，无法有效提高初中生的体育素养水平和个人能力水平。因此，有必要从根本上解决学生的个人需求，探索适应初中体育发展需要的选项教学模式，全面推进初中体育选项教学策略。

一、初中体育选项教学现状及在初中体育选项教学法应用的原则

1、初中体育选项教学现状

初中体育选项教学模式的存在改变了以往忽视学生个体差异的教学状况，有效地激发了初中生学习体育知识的积极性。然而，在初中体育选项教学的开发过程中，提供给学生的项目可能无法满足学生个性化的学习需求。同时，在初中体育选项教学中，体育教师仍然使用传统教学模式，这大大削弱了初中体育选项教学的有效性，导致选项教学效率的无效[1]。此外，初中体育选项教学中的评价形式较为肤浅，学生对体育项目的评价标准相对较低，大多数体育教师的评估重点是课堂纪律和学生出勤率。

2、在初中体育教学中选项教学法应用的原则

选项教学法的主要目的是尊重学生的个性发展，通过教学过程满足学生的学习需要和个性发展。在教学中，教师必须积极为学生创造良好的课堂环境，以提高学生的积极性，提高课堂教学的效率。

首先，选项教学的实施应以学生为中心。教师建立的教学内容和环节应立足于学生的实际情况，以促进学生身心发展为主要内容，在培养基本知识和技能的同时，教师应注重培养学生的能力，培养学生的体育兴趣和学习习惯。

其次，在实施选项教学时，应摒弃传统的教学理念。教师应处理好基础教育与选项教学的关系，不应局限于自身的能力和技能，而应全面提高自身的专业技能。在充分发挥自身技能优势的同时，拓展各项运动活动，通过多种方式培养学生，培养学生的体育兴趣，提高学生的运动能力。

选项教学在初中体育教学中的实施，要求教师在了解学生学习兴趣的基础上对学生进行分组划分，根据学生的兴趣和经验制定科学合理的教学计划，针对学生的个体差异进行有针对性的教学和指导，不断总结和反思，不断改进和创新。

二、简述在初中体育教学中有效应用选项教学的策略分析

（一）端正学生学习态度，营造良好的教学氛围

受传统教学理念的影响，初中生对初中体育课程的学习积极性不高，初中体育教学氛围不浓，这严重影响了学生参与初中体育活动的积极性，严重影响了初中选项教学模式的推广和应用。同时，在初中体育教学中，学生不能根据自己的喜好进行体育活动。因此，初中体育教师必须不断端正学生的个人学习态度，让学生在初中体育课堂上有一定的学习自由，改变学生对体育教学模式选择的内在认识[2]。在制定教育计划的过程中，初中体育教师可以选择同时开展多种体育活动的策略。例如，为了培养初中生的合作意识和竞争精神，体育教师可以选择既合作又竞争的体育项目，让学生根据自己的能力和喜好选择篮球、足球、接力等体育项目，并给予初中生充分的选择自由。此外，在实施互动体育项目之前，教师必须不断将体育教学的目的传递给学生，在自主选择教学模式的前提下，有效培养学生的体育精神，使学生调动起自身的学习积极性。在体育活动过程中，要充分利用体育精神，使学生能够积极参与充满良性竞争的体育活动，营造良好的教育氛围。

（二）树立正确的体育观念，促进学生全面发展

在传统的初中体育教学方式中，初中生没有树立正确的体育教学观念，甚至没有意识到体育教育对自身的重要性。开展体育活动不仅是为了缓解学生的学习压力，也是为了锻炼学生的身体素养水平。以良好的体育教学理念为指导，可以帮助初中生以正确的学习理念开展体育教学，促进学生全面发展。因此，在选项教学过程中，有必要充分尊重学生的个人爱好和发展需要，使学生能够通过选择自己喜欢的活动来实现个人价值。初中体育教师需要了解学生之间的差异，创造良好的学习环境，同时满足学生的个人发展需要。在初中体育选项的日常教学中，必须注意理论知识与实践活动结合，实现体育精神的有效培养，对进步的学生给予相应的鼓励，并通过可选的体育活动促使学生实现学习价值。

（三）合理安排选项内容，开展优质体育教育

在初中体育教学过程中，选项教学的选择会受到学校体育场地、体育器材、教师等教学条件的影响。必须充分利用有利条件，提高初中生高质量体育选项教学内容。因此，必须根据实际情况和教学条件，确定初中体育选项教学中的“选项内容”，并根据学生的个人兴趣和体育发展需要，调整选项教学的内容，使学生能够积极参与选项学习活动，确保课程能够提高学生体育素养，确保教师不受传统教学理念的束缚[3]。

此外，要注重培养和提高初中体育教师的教学能力、运动技能和专业素质，确保体育教师具备足够的技能和素质，在体育教学中更好地实施和开展选项教学，使体育教师能够更轻松地处理实际教学过程中的各种问题，从而做好自己的工作。

结束语

作为初中体育教师，应该意识到终身体育在教学过程中的重要性。教学应注重培养学生的身体素质，促进其身心发展。选项教学的应用，可以在一定程度上激发学生对体育的兴趣，从而提高学生的积极性;教师应认真研究教学内容，设计创新有效的教学手段，认真指导教学过程。只有在参与体育活动的过程中，学生才能逐步形成良好的體育习惯，更有效地提高体育的教学效率。

参考文献

[1]刘伟.浅析初中体育教学中选项教学法的应用[J].新教育论坛，2019，000（016）.

[2]肖建忠，邓映民，邓荣.初中体育班级教学与选项教学相结合的组织形式的应然研究[J].体育师友，2017（04）.

[3]丁东林.选项教学法在初中体育教学中的应用分析[J].国家通用语言文字教学与研究 ，2019.717AAE0E-D9EE-4B60-95AA-3577FE8E3BC9