浅谈小学语文阅读教学中学生语言能力和阅读能力的培养对策

潘柱连

摘要：在小学语文的教学中，阅读教学是非常重要的，在阅读教学中，教师要不断的培养学生的语言能力，让学生在不断的阅读中提高自身的阅读水平。教师在课堂上引导学生进行阅读，让学生发现阅读的乐趣，在以后的阅读教学中积极的参与进来。

关键词：小学语文;阅读教学;语文能力;阅读能力

阅读教学在小学语文教学中占据重要位置，教师通过培养学生的阅读能力能够很好的促进学生语言能力的提高。阅读和语言是相辅相成的，学生在不断的阅读中积累丰富的语文素材，能够很好的提高学生的写作能力。直接传授给学生语文知识，没有让学生自主学习的效率高。教师教导学生正确的阅读方法，逐步的提高学生的阅读效率。

1小学语文阅读教学中学生语文能力和阅读能力的培养意义

在小学语文教学中，阅读的教学内容十分丰富，更是教师教学的重点内容。教师在阅读教学中开展语言能力的培养，让学生真实的进行语言能力的训练，以此调动学生的兴趣，更好的提高教学的质量。教师不仅要给学生营造一个良好的学习环境，还需要给学生创立一个良好的语言环境，让学生在课堂上敢于表达。教师要不断的激励学生，让学生增加表达的信心，在潜移默化中提高学生的语言能力。

2小学语文阅读教学中学生语文能力和阅读能力的培养策略

2.1构建良好的阅读环境，提高学生阅读兴趣

开展阅读教学构建良好的阅读环境是必须的，学生只有在良好的环境中才能够沉浸在阅读中，更好的感受文章的情感，进一步提高学生的阅读能力。[1]教师在课堂上给学生构建情境，让学生在情境中阅读，能够很好的增加学生的情感体验，让学生沉浸在阅读中。学生在阅读的过程中还可以和其他学生进行交流、探讨，以此来分享自己的想法。学生在相互交流中能够站在不同的角度来观察同一篇文章，更好的提高学生的阅读水平，增加学生对文章的理解程度。在交流的过程中，学生把自己对文章的看法表达出来，和其他学生进行交流。以此来促进学生语言能力的提升，在这样的环境中，学生有更多展示自己的机会，会更加投入在阅读中，以此来激发学生对阅读的兴趣。比如教师在带领学生学习《珍珠鸟》这节内容时，就可以让学生在课堂上进行阅读，给学生营造一个良好的环境，让学生进行小组阅读，在阅读的过程中进行交流，让学生相互交换想法，更好的帮助学生理解文章内容。

2.2借助课堂开展阅读教学，提高学生阅读能力

教师在学生阅读的过程中教导学生正确的阅读方法，让使用合适的方法进行阅读，能够很好的提高学生的阅读能力，更好的促进学生语文素养的提升。[2]教师要重视阅读在课堂上的应用，给学生提供自主阅读的时间，鼓励学生采取互动学习的方式，让学生更好的理解文章情感。在阅读的过程中，学生不断的激发自身的思维，产生知识探索的欲望，不断的提高自身的阅读水平。教师及时的观察学生的阅读表现，指出学生的错误阅读习惯，让学生在以后的阅读中进行纠正。学生在不断的阅读中养成良好的阅读习惯，教师不断的教导学生，在阅读的过程中和学生交流沟通，逐步的培养学生的语言能力。比如教师在带领学生学习《草船借箭》这节内容时，就可以引导学生在课堂上进行阅读，教导学生阅读的方法，以此来提高学生的阅读效率。在这样的教学模式中，教师摒弃以往的传统教学，全方面的培养学生，促进学生综合素质的提升。

2.3根据阅读材料进行扩充，丰富学生阅读素材

教师在课堂上引导学生进行阅读活动时，不仅要带领学生阅读课本中的内容，还可以根据教学内容进行延伸，让学生不断的扩充自身知识量。[3]教师在给学生延伸的时候要注重学生的兴趣，给学生推荐一些有趣的书籍进行阅读。以此来吸引学生的注意力，让学生主动的扩展自身的阅读范围。同时，教师还需要加强和学生的交流，让学生在课堂上讲解自己的阅读感受，以此阅读文章中传达了怎样的思想感情。教师根据学生的表达及时的肯定学生，让学生产生信心，更愿意在課堂上展示自己。在这样的教学模式中，学生通过阅读能够不断的提高自身的语言能力，更好的表达自身的看法，能够深入的了解阅读文章的中心思想。学生在不断的阅读中逐渐的提高自身的文化素养，更好的渲染自身的情感，促进自身语文素养的提升。比如教师在带领学生学习《少年中国说（节选）》这节内容时，课本中展示的是其中的一节，教师可以让学生进行扩展，在课后可以阅读《少年中国说》的全篇。学生通过文章的阅读能够很好的激发自身的情感，更进一步的提高学生的爱国情怀，促进学生的爱国意识。

结束语

总而言之，教师不断的培养学生的阅读兴趣，让学生发现阅读的乐趣，教导学生正确的阅读方法，让学生在阅读的过程中不断的提高自身的语言能力。教师在学生阅读的过程中给学生延伸课外阅读，让学生在丰富的阅读中不断的提高自己，以此来丰富学生的文化底蕴，为学生以后的学习奠定基础。

参考文献：

[1]侯娟.小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略[J].教育科学论坛，2021（17）：60-62.

[2]章治平. 小学语文阅读教学有效性的提升策略[C]//.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.，2020：1792-1794.

[3]邱煜. 小学语文阅读教学的“离身”现象研究[D].福建师范大学，2020.92EFE6A7-8CEB-4F8D-91A9-8008326AD82B