浅谈家庭教育中幼儿不良行为的成因及矫正

吕丽丽

摘 要：家庭教育是帮助学生形成良好行为习惯的主要场所之一。由于习惯一旦养成，便会时刻伴随在幼儿的学习和生长过程当中，因此不良的行为习惯，也是幼儿成长过程中的绊脚石。家庭教育对于幼儿的行为习惯具有非常重要的影响，一些错误的教育理念和教育方法以及不良的家庭环境，则会导致幼儿形成较多不良的行为习惯，幼儿教师必须积极探究家庭教育中幼儿不良行为习惯的成因并分析对策，促进幼儿的健康成长。

关键词：幼儿;家庭教育;不良行为;成因;矫正

从当前的幼儿生活环境和家庭环境分析伴随着人们生活水平的不断提升，家庭不仅可以给幼儿提供良好的生活环境，也可以为幼儿提供衣食住行等基本保障。但受到周遭环境的影响，幼儿的社会活动与互动空间越来越小，许多幼儿生活的场所也仅仅被局限于家庭和幼儿园两个空间当中。所以在幼儿生长的关键时期，家庭教育和幼儿园教育，对于幼儿未来的发展起到了至关重要的作用，此时不恰当的家庭教育，也是幼儿形成不良行为的根源所在，错误的教育观念会造成幼儿出现各种各样的不良行为和不良习惯，对于幼儿的健康成长形成了一定阻碍。

一、家庭教育中幼儿不良行为的成因

（一）较为自我的教育方式

当前幼儿年龄较小，许多家长会片面的认为幼儿缺乏基础的认知能力，在这一阶段幼儿最应该做到的就是听话。而给幼儿硬性规定其每日的生活规章。如果在此阶段，幼儿有违背家长的命令等情况，家长也不愿意听从幼儿的言语和解释，而是直接给予幼儿严厉的惩罚或批评。有时家长工作一天之后感到十分疲惫，会忽视幼儿的需求，和幼儿的不良行为，片面的认为幼儿只需要按照家长为其每日固定的生活规章即可。但其实这种行为忽视了幼儿的个人需求，忽视对于幼儿健康心理的培养，使得幼儿容易形成一些不良的生活习惯。

（二）忽视对于幼儿各方面素质的培养

受到社会大环境影响，许多家庭中都是独生子女，导致父母对其视若珍宝，不仅是父母，爷爷奶奶等全家人也会对其倍加宠爱，有求必应，此时即便幼儿有一些不合理的要求时，家长也会尽可能的满足他们的需要。这时幼儿不仅没有因为他们的无理要求受到指责，反而会因此得到自己想要的东西，导致幼儿会片面的认为只要其哭闹，家长就会满足他的要求，久而久之会使得幼儿形成不良的行为习惯和错误心理。除此之外，有些家长认为幼儿年龄太小，缺乏做一些事情的基本能力，不能及时锻炼幼儿的动手能力，导致幼儿独立和自理性较差。

（三）家长没有做到以身作则

在家庭环境中，家长的行为会直接影响幼儿的行为。无论是幼儿园环境还是生活中，幼儿骂人和脾气暴躁的情况时有发生。但由于幼儿阶段，缺乏基础的认知能力，所以一些不良的行为习惯很有可能是受到家长的影响。此时有些家长及时发现，幼儿生活中形成了这些坏习惯、坏毛病，一旦发现幼儿的这些不良行为，就会通过一些错误的教育方式，如打骂幼儿、严厉批评等以改掉幼儿的不良习惯。但殊不知这种行为，会在幼儿身上起到潜移默化的作用，长此以往不利于幼儿形成健康的心理，容易导致幼儿在生活中出现脾气暴躁、乱摔东西的情况。

二、家庭教育中改善幼儿不良行为的对策

（一）及时转变家庭教育观念

家长应及时转变教育观念，在生活中，学会主动关心幼儿，及时观察幼儿的各种行为和心理变化，适当满足幼儿的合理需求。同时家长要以正确态度看待幼儿自身的行为，面对幼儿的良好行为是，家长应及时给予鼓励，而面对幼儿一些不良行为，家长应及时分析形成这种不良行为的具体原因，再通过讲道理和合理沟通的方式纠正幼儿的不良行为。

（二）适当对幼儿体合理要求

在幼儿的生长过程中家长不要过度溺爱和放任幼儿，而是在合理且保证幼儿的能力范围内，对于幼儿提出一些适当的要求。有些家长认为家长的义务在于尽可能的为幼儿提供良好的物质生活环境，但其实物质环境只是幼儿良好生活的基础，作为家长要及时对于幼儿进行责任教育，使得幼儿在成长的过程中形成正确的思想观念和积极向上的心态。所以家长要试图给幼儿布置一些在其能力范围之内的任务，如让幼儿学会自己吃飯、自己穿衣服、自己接水喝等等，或者让幼儿帮自己拿一下筷子、拿个杯子等，在锻炼幼儿生活自理能力的同时，培养幼儿善于照顾他人的良好习惯。

（三）家长以身作则，发挥榜样作用。

众所周知，在每一个幼儿的身上都能看到其父母的身影，这是因为幼儿阶段善于观察和模仿其父母的言行举止。所以幼儿的行为习惯是在家长的影响之下逐步形成的，只有父母以身作则，在生活中坚持良好的行为习惯，才会潜移默化的影响到幼儿。家长必须注意在家庭中通过各种各样的行为，让幼儿学会礼貌用语，照顾他人等良好的行为，以身作则，做幼儿的生活榜样。

总而言之，家庭教育对幼儿的影响是至关重要的，而幼儿时期作为幼儿发展和生长的关键时期，这一阶段家庭环境对于幼儿的行为习惯起到了至关重要的影响。所以家长必须重视家庭环境对于幼儿的教育作用，分析幼儿不良行为形成的家庭因素的同时，积极思考改善家庭教育的具体方法，以达到纠正幼儿不良行为的作用，促进幼儿的全面发展。

参考文献

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[2]李娜.浅谈家庭教育中幼儿不良行为的成因及矫正[J].中国科教创新导刊，2011（21）：54.