浅谈农村中学财经素养教育在学科课堂上的渗透

蒙艳兰

摘 要：随着社会经济与科技的飞速发展，我们人类生活、工作和学习面有了巨大的变化，尤其是我们农村中学的孩子们，他们的思想道德教育和消费观、价值观的培养跟不上快速增长的社会经济科技的发展，进而引发了一系列社会经济安全和消费事故，因此，加快对初中生在财经素养知识上的教育和引导刻不容缓，本文主要简述作为教师的我们如何充分利用不同学科课堂，向学生们灌输一定的财经素养知识，让学生树立正确的价值观、消费观，通过潜移默化的方式，逐步提高学生财经素养，提升学生思想道德素质。

关键词：农村中学 财经素养教育 学科课堂

一、提高教师财经知识素养

好的课堂要由好的教师主导，好的教师就要有足够专业的素养，才能较好地培养学生的专业财经知识。因此，我们教师们就需要身先士卒，熟练了解和掌握有关财经知识，让每一位教师财经知识都能达到学富五车的水平，才能有效开展教育教学工作。那么，如何提高教师们的财经知识素养，主要有以下几点：

第1，充分利用信息技术对我们的教师们进行问卷调查，了解我校教师对财经方面知识的掌握程度，根据教师们存在的不足和盲点进行针对性的强化培训;

第2，充分合理利用网络资源上共享的有关财经知识短视频或讲座，如微博、斗音或百度等，让教师们加以学习，深刻解理财经素养知识教育的重难点所在，真正明确课堂上需要关注的要点，然后结合老师自身的学科内容完美的呈现给学生。

第3，积极开展有关财经知识的交流座谈会。通过调查，我们知道农村乡镇中学的教师们对财经素养知识方面比较匮乏，单一的从网络上进行学习培训仍然不够，我们老师还要把学习后存在的问题和困惑反馈出来，大家进行有针对性的交流和反思，清楚各个学科中的哪些知识点是有关财经知识的，如何备课，如何自然导入，明确我们要在自己的学科课堂中渗透什么样的财经知识点。尤其是担任班主任管理工作的老师，如何上好一节有关财经知识的主题班会课，它的开展对我们学生在财经知识上的成长更至关重要，因此扎实的理论基础非常关键。

提高了教师们的财经知识素养，对我们农村乡镇中学生进行财经知识的教育就有了质量的保证，接下来就是研究各学科教材中出现的一点一滴有关财经知识内容，利用教师自身对财经知识的了解，设计好本课时内容。

二、财经素养知识在学科课堂上的应用

1.在英语学科上。我校译林版七年级上册第五单元Shopping涉及到了购买节日礼物的话题，我们的英语老师就可以很好的抓住这个点进行财经知识渗透，在课后练习中出现相关财经消费的选择题，“你身上有100元，如果你想给妈妈购买母亲节礼物，你将会购买以下哪几种？ A. scarf 30元  B.flowers 50元 C.postcard 10 元  D.dress 100 元”也是向学生灌输财经消费知识的极佳时刻，我们可制作几个页面的PPT，设计合适的问题让学生思考，如设计出问题（1），“同学们在日常生活中如何根据自身的能力进行合理消费？这件事情告诉我们什么生活道理？”，我们有些学生就会联想到并说出自身能力的问题就是家庭经济能力问题，要节约用钱，体谅父母工作的不易;问题（2）“合理消费又告诉我们什么样的生活能力？”那么学生也就会联想到有效消费，计划用钱的生活常识。在学习学科内容和完成学科练习中，我们老师都可以恰如其分的引入财经知识，让学生能得到很好的教育。

2.在班主任主题班会课上。网络欺诈是当前出现最多的造成学生甚于的成年人伤害的和损失最大的事件，全社会以及我们的政府人员大力呼吁人们，人人下载防诈APP，来对我们的手机日常生活娱乐和消费进行保护，但这样还是远远不够，还是会有人上当受骗，主要问题是在我们中的一些人思想麻痹，财物安全意识淡薄，尤其是我们当今的乡镇中学生，因此，充分利用班会课进行防网络欺诈教育的同时，也是我们渗透财经知识教育的最关键时刻。我们可以精心制作主题班会课件，强调学生手机微信支付、支付宝以及手机银行的使用安全问题，超前消费问题，如何树立正确的消费观和价值观，从而端正正确的人生态度。通过言语的引导，培养学生做一个有原则，有担当，有责任感和正义感的拥有高尚道德情操的人。学校教育的目标并不只是知识文化的教育，更是培养学生正确三观，有智慧和原则的健全人格的教育。

3.在道德与法制学科上。当今，我国社会经济科技已全面崛起，人们的生活水平得到了极大的提高，初中生普遍面临中考的压力且学业繁重，相当一部分家长们认为给足孩子们零花钱，在一定程度上能够缓解孩子的学习压力。家长的这种观念使得大部分初中生手中掌握的金钱数目较多，因此让学生们养成对金钱的合理规划，不铺张浪费，制定合理的理财计划是十分有必要的。在道德与法治课程教学中，有一课叫《爱在家人间》课程，我们教师就可以在本课堂中设计较好的教学活动，引导学生讲述一下自己的父母亲或家人，为了家庭幸福生活，他们在工作中付出的艰辛，他们获得的金钱的来之不易，让全体学生感受到这里面蕴含着的父母对家的爱，对他们的爱，由此来引导学生尊重父母的劳动，爱惜父母给予他们的每一笔零花钱，制定科学的理财计划，教师们再进一进引导学生如何制定合理的理财计划，提高学生们对财经知识的应用与了解。

财经素养在农村中学的课堂上没有形成一门必須的课程，使得我们的学生对财经知识了解甚少，如果能在不同学科课堂中有所体现，潜移默化，逐步渗透，将会让我们的学生受益良多。从某种意义上来说，它是一种学科知识，更是一种生活技能。

参考文献

[1]高名湾.浅析财经素养与初中生的思辨能力[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2016（45）：114

[2]《中国财经素养教育学校实践》[D]张振男 许世红 刘次林，科学出版社，2019