信息化条件下通用技术教学实效性的策略研究

陈新丹

摘要：随着时代与世界的不断变化和发展，我们的生活也发生着翻天覆地的变化。在信息化教学理念的基础下，国家对通用技术教学也提出了更为重要的具体要求。随着科技的快速进步与发展，促使当前的社会成为一个信息化的社会，国家对信息化人才培养的要求也逐步提升。通用技术作为一门注重实践和创新的科目，实践能力和创新精神相对来说是十分关键且重要的。教师们要发挥自身的教学作用，通过实践操作来提升信息技能，提升通用技术课堂教学的实效性，以此来促进学生们的个人发展，并且能够培养学生的创新精神。本文就我国通用技术教学的发展现状以及信息化条件下通用技术教学实效性的教学策略进行展开研究。

关键词： 信息化;通用技术;教学策略;实效性

引言

在信息化教学条件下进行通用技术教育教学是意义非凡的，因为信息技术已经越来越发展成熟，存在于我们学习和生活的方方面面。教师们要学会利用信息化教学趋势改变教学模式，开创新的教学理念，需要将理论与实践相结合起来的基础上，在信息化的背景下，优化通用技术课堂的教学实效性。学生们能够通过学习通用技术，掌握知识和技术，提升本身的实践水平和能力。所以，对于学生来说，信息技术能够对学生提升学生的技能并且提高学生学习的效率，引导学生主动地去学习和研究。这对于提升教学实效性有着重要的作用和意义。

一、通用技术教学的发展现状

1.1教师教学理念的陈旧

在通用技术的教学课堂中，教师还存在陈旧的教育教学观念，没有去采用信息化条件下的教学模式进行教学，在教学过程中，只局限于讲授书本上的知识，让学生们被动的去接受和学习知识，没有将知识与技能结合的理念去运用到实际教学工作当中去，这就导致课堂教学的实效性无法实现与发展，也不利于学生的自学能力的提升，最终无法达到教师教学的方向和目的。所以，教师们需要注意转变自身的教育教学理念，跟随时代的发展和趋势，让学生学会主动地去探索，去分析，去实践，从而提升学生的通用技术能力和课堂的实效性。

1.2学生进行实践活动的时间有限

在应试教育的影响下，学校非常注重学生的成绩分数，没有去重视学生的个性发展，使其通用技术课程的时间严重不足，很多学校开设的课堂时长不够，就会导致通用技术课堂实践活动无法进行。但是，通用技术是一门注重实践的科目，课程的时长直接影响着教学的实效性，促使学生在通用技术的课堂实践中处于被动的位置，无法调动学生自主地去探索和創新。学生也觉得没有什么意义，有的学生就会敷衍了事。最终由于课堂时长的限制，忽视了学生实践能力的提升和发展，从而影响了课堂的实效性。

二、信息化条件下通用技术课堂实效性的教学策略

2.1利用网络资源，丰富课堂教学

在当今的信息化世界，各种资源都可以查询到，教师要充分合理利用网络资源，去运用自身的作用去丰富课堂教学的内容，搜集和整理好查到的教学资料，确保资料的科学性和事实性。借助网络来开拓学生的视野，以此促进通用技术教学的教育教学。让学生能够更容易去理解知识，并进行实践操作，从而提升学生学习通用技术的实践能力和水平，同时也提升了教师的教学素养和能力。

比如在讲授苏教版高二通用技术《常见结构的认识》这课的时候，可以在学习本课前，教师利用网络搜集并整理好本课所需要用到的资料，并做成图片来让学生们直观的了解。也可以让学生提前预习和了解，在学习时，教师可以先让学生进行分享自己所了解到的，发挥学生的主动性，再进行讲授，了解并掌握结构的类型和特点，让学生对结构有新的认识。

2.2改变教学模式，提升课堂实效性

教师在教授新的课堂知识的时候，学会采用信息化的教学方式进行教授新课。首先能够做到去集中学生学习的注意力，激起学生对于通用技术的好奇心，教师要合理利用信息技术带给我们的便利来进行课堂教学，促进通用技术教育教学的发展和创新。所以教师要用新的教学模式去对通用技术进行教授，并且能够让学会通过课堂上学到的知识和能力运用到实际生活当中去，从而提升课堂的实效性。

比如在学习苏教版高二通用技术《结构功能的认识》这课时，通过播放有关赵州桥结构功能的视频和图片，首先吸引学生的注意力，让学生有初步的认识和了解。观看后，教师提问：“大家观看后，认为赵州桥是什么结构类型，说一说它的功能和特点。”一个同学说：“赵州桥是敞肩拱结构形式，是现存最早的拱桥。”另一个同学说：“桥身跨度大、弧形平。”教师进行总结。通过有效地采用信息化教学模式，从而提升课堂的实效性。

2.3创设教学情境，促进师生交流

教师在进行课堂教学的同时，也要注意与学生之间的沟通和交流。要注重学生学习的状态，不能一味地让教师去讲述，要发挥学生的主动性和自觉性，让学生进行主动地学习。教师要营造敢于质疑的教学氛围，让学生勇于去尝试和探索，勇于提出问题并且能够去有效地解决和完善。教师可以创设一些教学情境，锻炼学生时代实践能力，使其拉近通用技术与学生们的距离，也促进了教师和学生之间的交流，也为提升课堂教学的实效性奠定了良好的基础。

比如，在学习苏教版高二通用技术《简单结构的设计》这课的时候，教师要借助设计活动为学生创设课堂情境。让学生根据所学到的结构知识，进行自主设计，要考虑安全性和耐久性，设计一座自己喜欢的桥。并让学生进行展示和介绍，提高学生的语言表达能力和实践能力。在设计过程中，教师给予帮助和指导，由此来促进学生和老师之间的交流和沟通。

结束语

综上所述，教师需要积极开展信息化通用技术的教育教学工作，团结一致集中力量，完善和优化教学体系，为学生们提供支持和帮助的同时，也提高了自身的素养和信息技术能力。并且信息化教学有利于课堂教学内容的整合和发展，营造良好舒适的课堂氛围，激发学生学习通用技术的主动性。在信息化条件下，通过有效地课堂教学，提升学生的能力素养，积极的去参与和发展课堂学习，来改变通用技术教育教学现状，促进学生的全面发展和个性发展。这是一个循序渐进的过程，要进行多次的实践活动来总结经验，从而达到教师教学的最终目的和提升课堂实效性。

参考文献：

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