“云端”描绘灿烂

滑晓华

“云平台”彰显着用技术改变教育”的契机;

“班级公众号”激发着这每个学生潜力的施展。

班级公众号作为一种传递信息的媒介，是宣传班级建设和班级活动的一个窗口，是班级工作的宣传平台，是学生展示才华的舞台，是家校沟通的桥梁。

一、搭建云平台，让家长在教育中不缺位

班级公众号作为传递信息的媒介，内容班级信息与学生生活组成，可以第一时间成功的发送到家长的手机，具有一定的时效性，为家长更好地了解和参与班级事务、了解孩子，提供了一个有效的平台。家长可以及时了解班级动态，体验班级氛围，进而让家长信任并接受老师，接受我们的教育理念。公众号让家校无缝对接，让家长在教育中不缺位。

同样作为家长，我深知：每个学生家长都很想了解孩子在校园的一切表现，我就让学生的舞台在家长身边，有班级活动时我会以文字形式进行描述，并把相关的活动照片、视频制作成官微进行发送，以便让家长清楚了解，如班级队课、唱歌比赛、诗词朗诵等我会让家长看过班级官微之后，有如临其境的感觉，为孩子的表现感到骄傲和自豪，感谢学校为孩子们成长提供的平台。另外，利用班级公众号，我经常推送一些寓教于乐、家庭教育相关的知识或者教育视频，以补充家长的教育理念。班级公众号的每一篇文章都是基于孩子的成长而展开，有助于理解认同班级文化，增强班级凝聚力，促使做更优秀的父母。对于班级微信公众号的创建，学生和家长给予了高度的认可。

二、搭建云平台，为学生提供展示的舞台

班级管理与建设需要人人参与，让家长关注班级微信公众号，让每位同学参与信息的推送，不仅在公众号中展示班级的学习情况，更多的要展示孩子们的能力形象。

我在班级公众号中开辟了学生风采栏目，每一位同学都有展示自己的机会，能够实现自身的个性化发展，学生们一听说自己的作品有可能进入公众号，顿时充满了积极性。

我平时注重收集学生活动的新素材，例如表演的音频和视频，获奖的相关图片材料、学生的优秀习作、小手工制作、唱歌、舞蹈等，我把孩子们的闪光点推送到这个大舞台上，他们都把自己最擅长的一面表现出来，例如：邢芸儿同学，利用班级公众号改变了自己的性格，提升了自己的能力，被称为“班级网红”;田博宇疫情期间折纸高达200多个花样，堪称“折纸小达人”……我经常鼓励同学们多阅读，用音频或视频的方式记录着自己的成长，让学生体会到成功和进步，感受到老师和家长的关心，学生乐在其中，收获满满！不仅可以把自己的精神风貌和精彩表现出来，而且可以发展自己的空间，发展自身的特长。

三、搭建“云平台”， 把疫情当做教材

这次的疫情对于我们来说，是一次大考，一场大课。我们不但要教给孩子们书本上的知识，而且在线上课程中引导学生打开生活这本巨大无比的书，我班积极搭建“云平台”，把疫情当做教材，注重将时下疫情与语文要素相结合，让学生观看疫情视频，引导学生分享感受，并结合疫情设计作业，学生兴趣浓厚，感悟深切。

用学生的视角看疫情。学生把了解到的疫情信息、抗疫图片、心得体会等，发到班级公众号上，以学生的视角去看待疫情，看待中国，进而了解整个世界。紧扣疫情发展，学生从最基础的搜集病毒资料，用知识武装自己;利用班级公众号讲述特别假期get新技能，用成功点燃信心;想象化身超级英雄，用信念致敬逆行者;吐槽开学不能睡懒觉，用行动遵守规则，用思考学会冷静……一篇篇文章、一张张图片，就是一本生动而深刻的教科书，引导学生尊重自然、敬畏生命，激发学生思考生命的意义和价值，激励他们勤奋学习、探索未知、提升自我，做一个对社会有贡献、以实际行动报效祖国的人。

我们有效搭建班级互动“云平台”， 大力宣传在疫情期间涌现出的无数英雄人物，像“定海神针”钟南山、“巾帼英雄”李兰娟、逆行者的无数医务工作者、在寒风中的基層人员等等，进而对学生开展理想信念教育、爱国主义教育、生命教育、公共安全教育、规则教育、感恩教育、科学教育等，引导学生静下心来“读”疫情、“读”社会、“读”自己，不断深化对生活、对生命、对社会的理解认识，引导帮助学生在抗疫的“大课”中，进一步树立和塑造正确的世界观、人生观和价值观，使学生得到成长、历练和进步。

将疫情变成鲜活的教材，将教育融入这段特别的生活，使学生有了这份特殊的经历，而更加坚强，成熟，坚定……

班级公众号融入教育，让我们收获了别样的精彩，我会继续利用“云端”描绘班级的精彩！B226E3E8-8BD4-4231-88ED-2D0030D9E63D