小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

赵学云

摘 要：优秀的阅读能力不仅可以让同学们快速了解文章的大意，还能帮助同学们深入体会作者所要表达的感情。小学的阅读教学则是同学们培养阅读能力的开始。而且，如今新课改推动的力度越来越大，教育工作得到很大的改善。小学生的年龄普遍较小，生理心理都还在快速成长过程中，探究学习意识比较弱，对外界的认识都是凭借自身主观意识来判断的。对此，语文老师在开展教学工作时，需要根据同学们的生理心理特点和课本内容，借助多种方式重点培养同学们的阅读能力。本文就在小学语文教学中学生阅读能力的培养对策展开论述。

关键词：语文;教学;小学;培养;阅读;能力;对策

小学阶段，语文教学的主要任务之一便是培养同学们的阅读能力，进而提升同学们语文学习能力和语文素养，为同学们的全面发展做好准备。对此，语文老师应该选择多种高效的学习方法，激发同学们内心的阅读兴趣，并教导同学们真正地学会阅读。在日常强化同学们的阅读练习，培养同学们读书的语感，引导同学们多看多读，也可以适当地拓展同学们的视野，安排同学们进行课外阅读，逐步为同学们培养出良好的读书习惯，进而提升同学们的语文学习能力和语文素养。

一、培养同学们较好的阅读习惯

想在小学的教学中培养提高同学们的阅读能力，需要语文老师耐心的去引导，培养同学们自主阅读的爱好与习惯，以便同学们可以在习惯的带动下进行阅读，也可以深入的体会到文章中所带有的感情和作者所要表达的意思。一味凭借教材中的内容培养同学们阅读的习惯和阅读能力是不现实的，对此，老师需要根据同学们的学习特点和阅读需求，为同学们介绍适合他们阅读的书籍，以此培养同学们的阅读习惯和阅读能力。老师需要确保班内的同学每天都可以完成一篇文章的阅读，长此以往，将阅读融入他们的生活。此外，语文老师也可以根据同学们的阅读爱好将同学们分到不同小组，以小组形式完成每天的阅读，同学们还可以在小组内分享自己的阅读心得，遇到困惑的地方也可以在小组内解惑，不断锻炼同学们的表达能力和阅读思维。

例如，在开展人教版四年级上册《宝葫芦的秘密》的教学时，语文老师已经根据同学们的阅读爱好将同学们分到不同小组，对这篇文章阅读兴趣浓厚的小组，老师可以安排他们深入阅读;对这篇文章阅读兴趣薄弱的小组，老师可以安排他们浅读几遍。此外，老师也需要对阅读兴趣浓厚的小组布置几个学习任务，如，在阅读过程中找到作者听宝葫芦故事的次数？作者最想要一个什么样的宝葫芦？如果同学们可以拥有一个宝葫芦，想用宝葫蘆做什么？以此锻炼同学们的表达能力和阅读思维。

二、教导阅读的技巧和办法

想在语文学习中培养同学们的阅读能力，不仅要有较好的阅读习惯，还要充分掌握阅读的技巧和办法。大部分同学的学习能力比较弱，学习习惯也较差，更是不会反思自身的阅读学习。对此，语文老师在开展阅读学习时，需要仔细分析同学们的情况，并将同学们置于主体的地位，把阅读的技巧和方法悉心教导给同学们。预习可以帮助同学们提前熟知课文，并可以让同学们的疑问充分的在课堂上得到解决，在一定程度上提升课堂的学习效率。这需要语文老师注重并去指导同学们养成预习的习惯，并在这个基础上不断提出条件并一次次重复，以便同学们明白如何阅读。此外，语文老师可以根据阅读学习的情况和同学们掌握的情况，举办阅读比赛，单人阅读和小组阅读等等，以此提高同学们的阅读技能。

例如，在开展人教版三年级下册《记金华的双龙洞》的教学时，在正式的上课前，老师可以先安排同学们预习，寻找文中的生字并记录下来，记录下自己无法理解的语句和段落，以及同学们心中优美的语句和段落。上课后，老师带领同学们认真的学习一遍，并悉心教导同学们预习的重要性，询问同学们在讲课过后是否认识之前记录下的生字，又是否明白了之前无法理解的语句和段落，讲课后又是否更加深入地理解了自己认为优美的段落与语句，以此达到事半功倍的效果，进而提升同学们的阅读能力。

三、在阅读中加入奖励

语文老师作为同学们阅读学习的引导者，要清楚的认识到同学们才是课堂的主人。语文老师的主要任务是教导同学们有效进行阅读，培养同学们的阅读能力，绝不是一味的控制课堂，掌控同学们的阅读学习。在课堂学习中，语文老师需将同学们置于主体的地位，发挥同学们的主观能动性，尽可能把阅读舞台让给同学们。在同学们阅读的过程中，老师可以设置一些奖励措施，借助奖品充分肯定同学们的阅读行为，并逐步提高同学们的阅读兴趣。此外，老师也可以适当的安排同学们的课余时间，避免书面作业占满同学们的课余时间，可以在课余时间让同学们选择自己喜欢的文章书籍来阅读，以便同学们可以发现自己真正喜欢的读物，进而有效提升同学们的语文学习能力和阅读能力。

结束语

总的来说，阅读能力是同学们必须具备的学习能力。语文老师可以根据同学们的实际情况制定多种有效的教学方法，引导同学们感受阅读的美好，进而真正培养并提升同学们的阅读能力。

参考文献：

[1]张媛静.小学阅读教学中关于思维能力的培养路径[J].课外语文，2022（09）：131-133.

[2]陈昕.小学阅读教学与学生阅读及写作能力培养刍议[J].作文成功之路，2021（18）：56.