新课程背景下高中英语高效课堂构建策略分析

杨小璐

摘要：新课程改革背景下，高中英语教学面临新的挑战，教学质量要求逐渐提高。英语教师不仅要注重学生对英语知识的掌握，还要锻炼学习能力、学习思维和文化品格，培养学生的英语核心素养，实现英语应用能力的提升。本文主要探讨新课程背景下，高中英语高效课堂构建策略的分析。

关键词：新课程;高中英语;高效课堂;策略

引言

新课标指出高中英语教学需要体现其实效性，说明高中英语需建构高效的课堂，保证课堂质量的攀升，实现最终的教学目标和教师的职能目标。高中英语教师需从新课标、新教材中挖取有用信息，优化教学过程，坚持学生本位理论，做好课堂引导作用，以此构建英语高效课堂。

一、学习与应用新课标，更新教学理念

课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质，是教育管理、教材编写、教师教、学生学习的直接依据，评估与考试的依据。教师在教学实施过程中，必须要参照课程标准的指导要求。新课程背景下，高中英语教师学习新课标，更新自身的教学理念，明确高中英语课程的地位，学习英语核心素养的内涵与作用，了解英语教材内容的更新方向，提升英语教学的育人质量。《普通高中英语课程标准（2017版2020年修订）》指出，英语教师在教学过程中，需树立立德树人的教学理念，立足于英语核心素养、英语基础、学用能力的培养，扩展优化学习资源和评价体系。通过新课程标准的指导，教师的专业水准提升，保障了英语课堂的质量。

二、研究英语教材，优化教学设计

英语教材是学生学习、教师教授的重要教学媒介，引导学生获取知识的主要载体。高中英语教师在实施教学之前，需深入研究英语教材的每一部分，划分出指导学生获取知识和学生自主学习的教学部分。之后依据学生的学习能力和学习状态，优化教学设计，科学合理教学过程，做好构建高效化课程的准备。以人教版高中英语必修第二册《Unit 2 WILDLIFE PROTECTION》为例。本单元以“保护野生动物”为主题，《How Daisy Learned To Protect Wildlife 》阅读课文是本单元的核心。阅读是这一单元的重心，在整个单元的学习中起到承上启下的作用。动物保护也是高考英语的重点话题，需重点把握本单元的教学内容。在教学设计的环节中，将Reading文章作为重点内容，训练学生书面阅读能力，传授阅读方法，提升理解能力，锻炼口头阅读，提高英语口语能力。

三、运用多媒体扩展教学资源

英语教材只是众多教学资源中的一部分，不能完全成为学生英语提升的主要工具。高中英语教师在教学过程中，要善于利用多媒体丰富英语内容呈现形式，具象化英语知识，激发学生学习兴趣。教师还可以利用互聯网技术，延伸教学内容，丰富学生的英语认知，扩展学生的英语视野，夯实学生的英语基础，提高课堂的活跃性。以人教版高中英语必修第一册《Unit 1 TEENAGE LIFE》为例。本单元主要体现青少年生活，主要讲述了选择一个学校的俱乐部。课本中对不同学校的俱乐部进行大致介绍。教师可在课前向学生展示俱乐部的发展历史，介绍俱乐部的作用，引发学生对俱乐部的讨论，延伸学生的视野，培养学生的文化品格。教师在教学过程中，可以用图片和图表的形式展现不同俱乐部的特点，让学生一目了然，降低学习难度。

四、创设教学情境，活跃课堂气氛

教学情境是增加课堂互动性、激发学生兴趣，活跃课堂教学的重要手段，对于构建高效课堂具有重要作用。高中英语教师在课堂教学中，依据学生的兴趣爱好和学习特点，创设生活化、趣味性的教学情境，以景导情，调整学生的学习心理和学习状态，优化课程结构，营造积极的学习气氛。以人教版高中英语必修第二册《MUSIC》的教学为例。英语教师以演唱英语歌曲作为课堂导入，调动学生的内心情绪，活跃学生的思维。歌曲结束后，让学生来分享他们最喜欢的歌曲，以试唱和讲述的形式呈现。这一教学情境不仅点燃了课堂的气氛，还为后续Music文章的学习做好铺垫，顺利引导学生进入课堂。

五、多元评价方式，提升英语学习自信

高中教育以受到应试教育思想的影响，以高考考纲作为教学的指挥棒。教师在学生评价方面多是以成绩论英雄，导致部分学生对英语产生厌恶感，对抗英语课堂教学，偏科情况严重。高中英语教师若要构建高效的英语课堂，在教学评价上采取多元评价模式，发挥评价的激励和指导作用，提升学生学习英语的自信心。以人教版高中英语必修地三册《THE VALUE OF MONEY》为例。本单元主要学习马克.吐温的小说内容《百万英镑》。在课堂教学中，学生积极配合教学，积极介绍小说内容或者影视内容，教师都要不吝啬地表演，将学生的学习过程纳入考核范围，积极认可学生，提升学习自信。

结语

综上所述，新课程背景下，高中英语教师需从最新的课程标准中学习新的教学观念，立足教材内容和学生学习状态，科学设计教学环节，创设教学情境，扩展教学内容，增强师生间的互动性，激发学生学习积极性和自信心。

参考文献：

[1]牛晓瑞.新课程理念下初中英语高效课堂教学策略[J].英语视角·启迪，2021（10）：47

[2]李 静.新课程改革下初中英语高效课堂的和谐构建[J].文理导航，2021（09）：34-35

[3]刘道义.中小学英语教师培训参考手册[J].北京：人民教育出版社，2019（01）