游戏化教学在幼儿教育中的作用探究

马敏乐

摘要：幼儿在认识世界、获取知识的过程中，通过一些趣味性的方式与方法往往能够增强其教育教学效果，游戏化教学便是这些方式中的一种。对此，本文一方面对游戏化教学在幼儿教育中的作用进行了详细的分析，另一方面又提出了几点游戏化教学的应用策略，以此来为有关教育工作者提供参考与借鉴。

关键词：游戏化教学;幼儿教育;作用

引言：

随着教育思想的不断进步，幼儿阶段的启蒙教育以及智力开发逐渐被越来越多的家长们所重视起来。但是由于幼儿很难在学习过程中保持足够的注意力，因此往往需要通过游戏的方式来增强幼儿教育效果，借助游戏来促进其智力的开发以及思维能力的成长，进而达到一种寓教于乐的作用。那么，如何才能进一步发挥游戏化教学在幼儿教育中的价值，在对游戏化教学进行应用的过程中需要注意哪些事项，这正是本文接下来所要阐述的内容。

一、游戏化教学在幼儿教育中的作用

（一）强身健体的作用

幼儿阶段正是身体各器官发育、身体机能锻炼的关键时期，通过游戏化教学在幼儿教育中的应用，能够起到身体锻炼的效果，促进幼儿身体器官的发育以及免疫力的提高，比如老鹰捉小鸡、跳绳、丢手绢等游戏。并且从幼儿这一阶段的身心特点来看，正是属于活泼好动的时期，所以通过一些游戏的开展也能充分满足幼儿好动的需求。

（二）能够培养幼儿的社会性适应能力

游戏对于幼儿来说，是非常好的沟通交流工具，幼儿们往往也能自主地参与到游戏活动中来。并且，对于幼儿来说，从独立游戏到合作游戏的整个过程，能够促进幼儿社会关系以及社会能力的培养，能够使幼儿在潜移默化之中学会到如何进行合作，如何与同龄人进行沟通。此外，在很多游戏中往往也有着很多的规则，幼儿们需要遵循这些规则其游戏才能得到正常的开展，因此在对幼儿进行游戏化教学的过程中就可以引导他们了解一些基本的社会规则，促进其社会能力的提高[1]。

（三）提升幼儿的综合能力

在对游戏化教学进行应用的过程中，不同类型的游戏活动能够使幼儿们得到多样化的能力培养。具体来说，比如在对团队型游戏进行开展的过程中，就能促进幼儿协作能力与沟通交流能力的提升;在对手工制作类的游戏进行开展的过程中，则能充分提升幼儿的实践能力以及创造性思维。除此之外，无论是科学类游戏还是益智类游戏都能使幼儿们的能力得到针对性的提升。因此，在幼儿教育中应用游戏化教学，能够使幼儿得到多方位能力的提升与培养，促进其综合素质的不断发展。

二、增强游戏化教学在幼儿教育应用中的策略

（一）精心设计游戏内容

想要确保游戏化教学能够在幼儿教育中得到顺利的开展，那么所设计的游戏内容就必须要具备足够的趣味性，这样才能调动起幼儿们的情绪，使其有着足够的欲望参与到学习中来。不过在确保游戏内容具备趣味性的同时，教师还应当将游戏内容的设计始终与教育主题相结合起来，不能因为过于重視趣味性的设计而忽视其游戏的教育作用。此外，在对游戏模块内容进行设计的过程中，还应当注重以下几个方面的内容：首先，在开展幼儿教学时，需要从学生的角度出发，去思考教学内容是否符合幼儿的思维水平、认知水平。因为幼儿们的年纪较小，生活经验不够，所以如果选择太过于复杂的游戏来辅助教学，那么非常有可能适得其反，只会让学生们认为游戏有意思，对学习不感兴趣，这就违背了游戏教育的初衷。所以，教师在对游戏内容与游戏方式进行选择与设计的过程中，需要尽可能地站在幼儿的角度，选择他们能够易于理解的方式来开展教学，以此来让幼儿在游戏中获得能力的提高。其次，在教学过程中，教师对于游戏过程也无需太过于苛刻，需要始终考虑到幼儿们的自尊心，尊重他们、鼓励他们，从而不断增强幼儿参加游戏活动的积极性[2]。

（二）加强教学方式的创新

在将游戏化教学应用到幼儿教育中时，为了避免其游戏形式过于单调乏味，教师还需要不断对游戏方式以及游戏内容进行创新，通过更加丰富多彩的游戏教学来激发幼儿们的学习积极性，增强幼儿对学习的兴趣。举例来说，在引导幼儿们对磁现象进行探究的过程中，教师就可以尽可能地为幼儿提供更为多样的材料，比如塑料颗粒、曲别针等，让幼儿们通过自己的实践游戏，从中领悟到磁铁会与哪些材料产生磁反应。而之所以需要在这一过程中增加材料的种类，就是为了让学生们通过多样的实验，明确自己心中的科学结论，同时，也能让游戏内容变得更为丰富。通过这样的方式，幼儿们不仅会对磁现象产生兴趣，而且还能促进其创造性思维的培养，从而为其后来的学习与发展奠定良好的基础[3]。

三、结语

综上所述，随着我国幼儿教育长期以来的发展，游戏化教学已经得到了广大教师以及家长们的信任，在幼儿教育中所发挥的作用以及价值也得到了充分的挖掘。因此，想要有效促进幼儿身体机能的发育以及智力的开发，确保幼儿得到更为全面的培养与提升，就需要加强游戏化教学的应用，加大在这一方面的投入与研究。

参考文献：

[1]师小娟. 游戏化教学在学前教育中的应用探究[J]. 求知导刊， 2021（34）：40-41.

[2]郭玉芳. 游戏化教学在学前教育中的应用探究[J]. 幸福家庭， 2020（13）.

[3]叶金彬. 游戏化教学在学前教育中的应用探究[J]. 儿童大世界（下半月）， 2018， 000（012）：110.