少先队活动中学生责任意识养成教育探析

赵晶晶

摘要：小学阶段是教学的启蒙阶段，对学生以后的发展起着非常重要和无法替代的作用。在小学阶段，最具特色的就是少先队活动的管理工作。本文主要探讨如何通过少先队活动来养成学生的责任意识。把少先队活动加入到学校教学的内容中，能够有效的培育学生的优良品格，养成责任意识，促进学生的全面素质发展。

关键词：少先队活动;小学生;责任意识

前言：

少先队活动以其突出的活动主题，丰富多彩的活动内容，各种各样的活动方式深受学生的喜爱。这也是向学生进行德育教育，树立学生责任意识的有效的途径。教师在组织少先队活动中要有创新想法，举办适合小学特性的活动。在此基础上，全面挖掘学生的潜能，关注学生的心理需求，增加学生的自我认同感和价值感，达到少先队活动育人的效果。本文从自我层面、集体层面和社会层面这三个方面来探讨在少先队活动中如何养成学生的责任意识。

一、少先队活动中养成自我责任意识

自我责任意识就是要让学生清楚自己的定位，对自己负责，养成独立的好习惯。小学阶段，学生的自我管理和自我控制的能力还不够强，会时常依赖家长和老师的帮助，不利于自身的全面发展。学生要学会对自我学习责任、对自我行为负责、对自我错误负责。学校少先队活动始终始終坚持的是以学生为本，促进学生发展的宗旨和理念。教师要在开展少先队活动中，帮助学生热爱学习，树立反思意识。在犯错误之后，能够勇于承认错误，不推卸责任，正视自己的不足并加以改正。

例如：教师在班级中推出“优秀之星”的评选活动，以这种激励的方式形成学生的自我责任意识。教师规定担任“优秀之星”的条件，采用小红星的计分方法，每周评选一次，使得每个学生都有成为“优秀之星”的机会，提高学生参与的积极性。为了促进学生的全面发展，“优秀之星”的评选条件不只是学习突出，还应当根据每个学生的具体表现来评选。对主动勇于承认错误，保证不会在犯错误并有进步的学生来说要给与小红星奖励。教师用评选“优秀之星”的方式，为学生树立追求的目标，促进学生自我的发展。

二、少先队活动中养成集体责任意识

集体责任是学生在个人成长道路上必不可缺的责任。每个人都不是独立发展的，都不能脱离集体而存在。学生和班集体是密不可分的，是一荣俱荣一损俱损的关系。在小学阶段，学生树立更好的集体责任意识，有助于形成班级的团结，增加班级凝聚力。教师可以通过少先队活动的方式，增强学生对集体的认同感，形成集体凝聚力，培养学生的班级荣誉感和责任担当意识。处于小学阶段的学生，具有活泼好动的特点，还不能够完全遵守课堂的纪律。因此，可能会出现扰乱班级秩序，损害集体利益的情况。教师要以科学的管理方法来组织学生进行少先队活动，让学生参与到集体管理当中，提高学生的参与性，树立学生主体意识。

例如：开展“文明班级“的评选活动。教师可以在班级里把学生分成不同监督小组，监督班级的纪律。监督小组的作用就是对不守纪律的学生进行劝诫，维护课堂秩序。每个监督小组都有班级值班的时间，小组之间相互监督，小组长轮流当选。这样使得每个学生对自己负责，对小组负责同时也对班级负责。用科学规范的小组管理方式，树立班级的荣誉感，维护集体的利益。这样助长了优良的班风，养成了学生的集体责任感。教师在此过程中要引导学生明确自己的责任，学生在组内是监督者的责任，在班级当中是被监督者的责任，都要遵守纪律，规范学生行为。教师要让学生明白自己是班集体的一份子，遵守纪律就是自己身为班级成员的责任，就是为集体争光。

三、少先队活动中养成社会责任意识

近些年，新教育课程改革一直要求关注学生的核心素质，从德智体美劳方面，培养学生的全面发展。社会责任是每一个公民都需要承担的，教师要在学生启蒙的小学阶段唤醒学生的社会责任意识。好的社会责任意识的养成是一个漫长的过程，需要学生在观念上内化社会责任意识进而转化为行动，为社会贡献出自己的一份力量。通过少先队活动的方式，举办班级分享活动，增强学生的责任观念意识;开展劳动实践活动，在行动上承担社会责任。

例如：教师可以每周举办一次“学习时代先锋精神”的分享会。每周由一名学生为大家分享时代先锋的事迹，宣扬时代先锋的爱国情怀和对社会做出的贡献。分享时代先锋的故事，用生命影响生命，学生会深受时代先锋事迹的鼓舞，感悟榜样的力量，为以后的成长打下了基础。将来，在社会上会做一个有用有价值的人。教师还可以用具体的少先队实践活动来让学生养成社会责任意识。比如，“保护环境，维护生态”活动。教师带领学生到街道上捡垃圾，对垃圾进行分类。学生用切身行动保护了环境，在自我满足感和成就感中深化了社会责任意识。通过少先队活动培养学生的社会责任意识，就是要让学生明白自己对社会是有价值的，明白自己很重，能够承担社会责任。

结语：

少先队活动的目标就是要教育学生遵纪守法、时刻牢记时代新人的的使命和责任感。学生是祖国的未来和希望，在小学教育阶段以少先队活动的方式来养成学生的责任意识，对社会和国家都有着深远的影响。只有做一个有责任的学生，才能担当起实现中华民族伟大复兴的肩上重任。教师也要担任起立德育人的责任，注重少先队活动的仪式感，让学生能够在活动中真正有所感，真正有所悟。

参考文献：

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[3] 黄淑琴. 小学少先队活动中学生责任意识的培养[J]. 甘肃教育，2019（3）：28.

[4] 郑春赛. 小学少先队活动中学生责任意识的有效培养[J]. 赤子，2019（21）：126-127.

课题《小学少先队活动中学生责任意识的培养的研究》被确定为2019年度武威市“十三五”教育科学规划课题。课题立项号WW【2019】GH104