小学班主任管理实践策略研究

张媚

摘要：新时代的小学教育日新月异，小学班主任管理应该跟上小学教育改革步伐，在管理工作方面应该推陈出新，以此来适应现代小学班级管理的要求。班主任作为小学班级管理的领导人，应该创新管理理念，让小学生能够在优秀的管理模式之下安心的进行学习，保障小学生的学习成绩以及心理健康都能够得到提升。班主任管理需要更多的管理经验积累，才能够在今后的管理工作中取得应有的效果。

关键词：小学班主任;班级管理;策略

在新时代的小学班级管理工作之中，小学班主任应该发挥起重要作用，以自身的创新班级管理理念为基础，主动在管理工作中身负重责，使得班级管理能够井井有条、积极向上，才能够为小学生提供一个良好的班级学习环境。

一、精细化管理学生

班级管理工作的事情千头万绪，在管理工作中班主任很难做到精细化管理，致使管理工作形成“一刀切”的效果。这样一来就使得管理变得更加的片面化、表面化，在新的教育理念下的管理工作就变得没有任何效果可言。因此教师需要转变传统的管理理念，以精细化管理的方式落实到每一个学生身上，才能够从他们身上发现其优点和缺点，进而来让他们向着积极向上的方向进行发展，只有将每一个学生管理到位才能够让班级管理井井有条。班主任在进行精细化管理的过程中应该采取一视同仁的态度，不能因为学生有差异化表现而偏向于管理哪位学生，在班级中每一位学生都有其重要的地位，班主任应该关心每一位学生的未来发展，这样一来学生们就可以非常信任班主任，以此来让班级管理更加具有良好效果。精细化管理能够让学生体会到班主任管理的用心，来让学生体会到班主任的辛苦，并在课堂之中会产生同理心，这样一来学生就会在自我方面进行约束，并能够积极向上的进行自我完善，以此来回报班主任的辛苦管理，这样一来使得学生和班主任之间就产生了更加牢固的关系，让班级管理都能够向着良好效果发展。

二、借助信息技术管理班级

信息技术的发展为人们的生活、生产带来了极大的改变，在教育领域内信息技术的应用也普遍起来，那么小学班主任就可以顺势而为，将信息技术应用到班级管理之中，以其优势来进行运用，使得班级管理更加现代化和信息化。对于信息技术而言，学生们有极大的兴趣，班主任可以利用学生的心理来进行信息化管理，让学生通过聊天工具来与教师进行网上聊天，能够将平时无法表达的思想和观点向班主任进行倾诉，这样一来班主任也会了解到学生的具体想法。同时在管理班级时班主任可以借助学习技术向学生们传播正能量，让学生们能够以积极的心态来面对于日常的学习和生活，这样一来学生们都能够积极的投入到学习和生活之中，自我约束能力和自我管理能力都得到提升。

例如，小学班主任可以在合适的时间给学生展示社会热点新闻，以这种方式了解学生的思想情况，明白学生当前的想法，从而引导他们改正不足之处，让学生改变原有错误的思想，引导他们以正确的价值观念看待不同事件。在这些社会热点中都会有价值观念的显现，在观看的过程中教师要能够分辨出正确价值观念的影响，来向小学生进行价值观念传递，才能够真正的影响到小学生的思想价值观念。这样一来班主任就能够引导小学生向着正确的价值观念发展，以至于小学生在日常的行为中也会自觉的遵守正确做法，从此形成他们从心理上对于正确做法的认可，这样潜移默化的教育让学生能够在长期的班级活动中始终保持正确想法，以此来使得班级管理更加井井有条。

三、培养学生优秀的道德品质

在班级管理中应该以培养学生的高尚道德为管理标准，思想道德教育是小学班主任教育的重要方面，一个具有高尚品德的人才能够在当今社会上站住脚，那么小学班主任在德育方面应该发挥其重要作用，让学生能够在平时对于道德进行自我提升，这样一来在长期积累的道德观念下会形成最绚丽的人生色彩。针对于日常生活中学生的错误行为班主任可以讲解历史故事或者优秀人物的故事，通过这样的故事讲解来影响现在小学生的行为习惯。优秀人物故事能够让小学生产生榜样的心理，在榜样的指引下能够约束小学生的日常生活行为习惯。

例如，班主任可以为学生讲解”孔融让梨”的故事，让学生学会谦让的品德，在生活中难免会有小小的摩擦，当我们学会谦让之后这些摩擦就会有小变无，对于提升学生之间的关系有很大的帮助作用。从一个小小的故事我们就能够让小学生的道德有很大的提升，这样一来使得班级管理更加积极向上，教师采用这样的方式也更能够使小学生容易接受，相对于严厉的批评，小学生能够体会到故事中道德的内涵，这样以故事中的道德来要求自己的日常行为，从而使得德育教育能够取得更深刻的效果。

四、结语

综上所述，在新时代的教育理念之下，小学班主任需要创新教学管理理念，站在学生的角度来思考管理模式的优化，才能够达到预期的管理效果。在管理工作中需要采取精细化管理，让每一个学生都能够体会到班主任的爱;更要借助最先进的管理手段，来使得班主任和学生之间能够产生同理心;最后将德育教育融入管理之中，使得学生能够以积极向上的态度来面对班主任的班级管理工作。

参考文献：

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