爱心浇满园 感恩伴成长

尚红娟

摘要：幼儿教育中，感恩教育不可或缺。这一教育对于塑造幼儿良好的个性品质，培养幼儿正确的价值观来说发挥着非常重要的作用。因此，在当前幼儿教育当中，教师就需要在幼儿教育中开展感恩教育活动，促进幼儿的发展与进步。教师要能够站在幼儿的角度上去思考问题，结合幼儿的兴趣与个性来进行感恩教育设计，使幼儿能够从意识深处学会感恩，能够感恩身边的人和事。因此，探究幼儿园感恩活动文化实践是很有必要的。

关键词：幼儿教育;感恩教育;活动文化实践

感恩教育需要從小进行渗透，而幼儿阶段正是培养幼儿良好道德品质，塑造优秀个性品质的黄金时期。幼儿园秉承“用爱专注教育、用承诺回馈家长、用心感恩社会”的办园宗旨，走“爱”“承诺”“感恩”之路，努力建构幼儿、家长、教师和幼儿之间的爱与感恩。因此，在当前的幼儿教育中，教师就需要在进行理论知识讲解的同时加强对幼儿感恩意识的渗透。教师还需要联合幼儿的家长一起进行感恩教育设计，更好地促进幼儿的发展与成长。

一、幼儿园感恩教育活动存在的问题分析

感恩是一种优秀的且必备的美德。幼儿教师在教学的过程中就需要重视感恩活动的开展。但是在幼儿教育实践过程中，很多幼儿教师对于感恩教育工作不够重视。很多幼儿教师在进行教学素材的选择的时候，没有做到把教学素材与学生的实际生活密切的联系起来。这就导致幼儿虽然接触到了感恩教育，但是却没有直观的感受幼儿的学习体验不够强烈。同时，很多幼儿教师所设计的感恩教学活动比较单一，无法激发幼儿学习和参与的兴趣。幼儿的注意力得不到有效的集中。在这样的情况下，幼儿的感恩意识也很难得到有效的形成和培养。幼儿也无法真正的体会到感恩的意义以及如何去表达感谢之情。

二、幼儿感恩活动文化实践过程中应该遵循的原则

（一）内容引领专业化原则

在新时代下，要有效的培养幼儿阶段孩子的感恩意识。教师就需要贯彻专业化的原则。幼儿教师可以通过多种方式来了解幼儿的实际情况，例如，家访，打电话，线上互动等。通过有效的交流沟通，了解到幼儿具体的情况以及家长的意见和看法。从而对感恩教育文化设计的内容进行调整。同时，幼儿教师还需要开展专业化的教研活动，针对感恩教育，从专业化，研究性的角度进行分析，制定出可行性比较高的方案。

（二）教学目标可视化原则

在进行感恩活动文化实践过程中，教师所设定的教学目标还需要遵循可视化的原则。教师在具体实践的过程中，要能够做好和家长的交流和互动，使教学活动的组织更加的具有目标性。通过可视化的教学目标让幼儿家长能够了解到感恩教育活动实践过程中的每一个环节，加强对家长感恩教育的有效引导。使感恩教育活动文化具有更强的可操作性。

（三）参与主体联动化原则

幼儿教师需要组织幼儿参与形式多样的感恩互动活动。而且也需要让幼儿的家长参与到活动的过程中。通过家长的有效参与，加强对于幼儿感恩意识的培养，让他们能够从实际生活当中体会感恩的意义。家长还可以把一些身边值得感恩的人和事通过巧妙的方式讲述给幼儿，让幼儿能够认识到其他人对于自己的付出，使他们形成正确的价值观，从而有效激发幼儿的感恩之情。

三、幼儿园感恩教育的实践与探索

（一）用爱专注教育：

在幼儿教育中，我们要让爱心洒满幼儿园。爱，我们把它分为“大爱”和“小爱”大爱就是爱祖国，爱社会，爱陕西，爱西安。小爱就是爱父母，爱老师，爱朋友，爱同学。从小爱层面上来看，本园打算从老师要爱孩子爱工作，爱幼儿园，而孩子要爱父母，爱老师，爱同学，用母亲节，父亲节，六一儿童节，教师节的活动来打造一个爱心满满的幼儿园。教师还可以结合幼儿实际生活当中常见的一些节日，比如母亲节，父亲节，国庆节，教师节等，让幼儿通过自制礼物的方式来表达自己对他人的感恩之情。例如，父亲节时开展的“爸”爱说出口的主题活动中，孩子们深情的告白自己的爸爸， 孩子们用一双双稚嫩的小手，为自己的爸爸点赞，表达对爸爸最真最纯的爱意。此活动得到了每一位爸爸们的肯定和感动（美篇阅读量487次）

（二）用承诺回馈家长

要进行感恩教育，就需要让生活处处蕴含教育。本园围绕家长、老师、孩子，三个点给幼儿一个良好的启蒙教育，包括生活习惯，学习习惯，安全意识，承诺是一种誓言的忠守，承诺应该是一种所付的责任，用教师的师德承诺、家长会、半日开放活动、亲子活动来体现出生活处处蕴含教育，用教育的责任来体现我们的承诺。在教学实践过程中，组织全园教职工开展“以爱治教，以恩立教”的师德承诺，教师要自觉带头实践社会主义荣辱观，要不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做一个受学生爱戴，让人民满意的教师。忠诚人民教育事业，树立崇高的职业道德，把全部精力和满腔热情献给教育事业。此活动家长们给予了很高的评价（美篇阅读量417次）。

（三）用心感恩社会

让用纯真的心感恩身边的每一个人，让每一个爱诺恩的孩子，老师，家长，拥有一颗快乐的心来面对我们的社会，感恩社会，孩子是纯真的，是快乐的，我们也要用一颗纯真的心来教育我们的孩子、老师和家长。本园教师力图让每一个人学会懂得感恩，利用快乐的亲子活动，感恩节活动，五一活动，十一活动来体现我们热爱幼教的心、学会感恩。在实际生活当中，有很多的感恩教育素材。本园教师从幼儿的实际生活当中来挖掘与感恩相关的素材，让幼儿能够更好的体会到感恩的重要价值。例如，在进行感恩教育的时候，幼儿教师可以在幼儿的毕业活动当中，结合幼儿的成长旅程，开展感恩主题的活动，感恩身边的人和事。再例如，教师为了有效的提高幼儿的感恩意识和感恩情感结合幼儿的家庭生活，开展“恩满长安，爱润人心”为主题的感恩活动，传承传统习俗、弘扬中华美德，让孩子们感恩的情，深入老人的心。同时，此活动得到了社会以及家长的一致好评（美篇阅读量503次）。

幼儿教师可以结合疫情期间的真实事情，让幼儿能够体会到白衣天使的奉献精神以及抗击疫情过程中的各种感人的事迹。在这个过程中，教师要加强对幼儿有效的引导，让他们有一定的感恩精神。

结语：

总之，在幼儿教育过程中，感恩教育发挥着非常重要的作用，通过有效的感恩教育能够帮助幼儿塑造良好的个性品质，使幼儿有比较强的感恩意识。教师在教学的过程中就需要结合幼儿的实际情况，为幼儿进行感恩活动的设计，通过主题活动以及童话故事来强化幼儿的感恩情感，并且能够深入幼儿的实际生活当中，搜集感恩素材，让每个幼儿都能够懂得感恩，成为更加优秀的人才。

参考文献：

[1] 徐少华. 让感恩伴随孩子成长——谈幼儿园感恩教育的实践与探索[J]. 才智， 2018（6）：1.

[2] 莫艳娟. 让感恩伴随孩子成长--谈幼儿园感恩教育的实践与探索[J]. 读与写：上旬， 2020（4）：1.