开放教育行政管理专业开展实践性教学的探索

2022-06-26 16:15周磊
科教创新与实践 2022年14期
关键词:开放教育实践性教学

周磊

摘要:实践教学在当今许多学科中占有举足轻重的地位,同样的道理,同样适用于行政管理,这就是提高教学效果,优化教学措施的一种主要手段。本论文旨在探讨如何在开放式教育与行政管理领域实施实践课程。

关键词:开放教育;行政管理专业;实践性教学

前言

在课堂上,在进行理论知识的同时,还要注重对学员的实践操作能力的训练。在当前的开放型教育环境下,实践教学已成为我国行政管理学科发展的必然趋势。这就是要能在实践中全面地结合实践,做好实践教学,提高学生的整体素质。

1实践性教学方式

1.1教学分类

在实践操作中,行政管理系的实践主要包括两个方面:课后实践和教室模拟实践。在这一过程中,在仿真实践的过程中,教学过程中,以个案为主,在课堂上,注重案例的启发性、参与性和现实性,通过师生间的交流,讲解和辩论特定的行政管理事件,在这个过程中,同学们会充当一个重要的参与者,这样才能更好地了解的政治公众生活。在课外实践活动方面,可以通过社会调查、社会公益活动、实践基地等形式进行,利用这个平台,可以加深和运用自己的专业能力,提高自己的社会调研能力,为以后的毕业论文的写作奠定坚实的基础。

1.2模拟实践教学

在实践的课堂上,采用了多种形式的模拟实践,主要有模拟听证会、研究性学习、案例实战和社会问题的讨论。在进行探究式教学的实践过程中,具体的教学内容,也就是教师指导,学生在教学中对教学资料进行解析,主动发现和提出问题,并寻找对应的方法,并完成对结果的追索。在这个阶段,探究式教学所涉及到的问题,并不只是老师们在编写教材时,还要让他们去了解,而是要在自主学习、研究、归纳、问题形成的前提下,自主地进行问题的探索和解答,并得到最后的结果。就像“议会”的课程一样,老师必须首先讲解一下代议制的基本原理,包括有“关涉大家的事需要大家同意”“议员不能代表你,需要你的授权”等原则。并在上课之前,让同学们收集全球各国国会会议的录像,其中就有“英国国会议员的热烈讨论”,接下来,学生们将分组进行讨论,加深了对国会的基础规定,分析了各种议会体制的弊端和优势,总结出了未来的发展道路。

1.3实践基地调研

这一阶段的调查活动,包括下列几种类型的教育:第一个是研究基地的课题。也就是说,按照实践基地的发展而建立的,比如,在残疾人协会的工作中,有必要了解当地的残疾人士的训练要求。在这种情形下,实践小组可以在老师的协助下自行完成问卷的制作,主动参加对残疾人士的采访,并在工作中进行数据收集,从而提高其社会调研的水平;第二,教师课题研究。在这种方式下,导师可以按照自己的研究项目主动地引导自己的学生,让他们可以主动地参加这个课题。而对学员而言,在学习过程中发现问题,实现对应的能力提高;第三,自主立项。就是按照学生的实践需要,老师会帮他们建立一个合适的实践基地,让他们去做一些调查,让他们自己去搜集资料,在老师的协助下,分析、汇总、归纳材料,完成社会实践分析、调查报告等。

2实践性教学方法

2.1丰富教学内容

在行政管理类专业的教学中,从根本上讲,学习政治理论是建构一个系统化的知识体系的先决条件。在行政管理的课程中,这不是一门理论课,更不是一门关于权力之争的课程,而要能充分结合实践来充实教学内容。比如,在政治学原理的课程中,在教学资源的构建上,教师必须要善于掌握现实性、趣味性的原则,要将当前的社会时政热点和理论知识有机地结合起来,有效地调动了学生的学习积极性和主动性。在具体的教学过程中,可以指导学生对《红楼梦》中的政治现象进行深入的剖析,并欣赏朝鲜和美国的国歌,了解各国的特点。在行政管理专业的课程中,注重实践性和理论性的一致性是非常重要的,正是在有效地培育学生的权利和心态观念的同时,才能使他们形成对社会公正的追求和信念,使学生在学习的过程中,能够更好的适应社会的发展。

2.2激发学生热情

就实践教学而言,它是一种与当前的远程教学相适应的教学模式。这样做,就是为了纠正一个人固有的接受能力,通过访问、实验和调查等方式,学员能够在生活经历中获得和应用所需的全部知识。同时,在教学中,也要注意到学生的自主实践,在给了他们展示自己智慧的同时,也让他们养成了一个很好的学习兴趣和思维的方式。例如,在传授“政治文化”的知识点時,老师就必须要能阐明其基本的政治文明含义,让同学们在“地区居民政治文化类型”在此基础上,我们设计了一份调查表,让同学们走进当地的社会,了解当地居民的政治和文化。在这个学习的过程中,学员们可以通过自己的亲身经历,更好地理解各种政治和文化之间的关系和差异,并据此,对当地民众的政治和文化进行了积极的探索。

2.3撰写调查报告

实地调研和撰写报告是提高实践成效的一种行之有效的方法。在研究期间,要增强对学生的指导作用,使他们对所研究的问题有一个清晰的认识,有目标地编制了一份针对社区学校教师、领导等参访对象的问卷调查,其中有有关的个人、团体等,并据此编写出一份有针对性的调查报告,同时,也可以帮助学员们提高自己的实践调查能力。在此阶段,学生的问卷调查更具目的性,可以全面掌握问题的本质,它的实用价值很高,因而也反映出其应用的特色。在实践调研中,我们要主动充实材料,以便编写出内容丰富、结构严谨的社会调研,为以后的毕业设计和写作奠定了坚实的理论和实践。

3教学保障方式

3.1优化师资建设

在教学活动中,老师扮演着主要的指导和组织角色,加强教师的素质教育,这也是提高教育质量的一个关键因素。当前,我国高校行政管理学科教师的培养还处于薄弱环节,不能完全适应实践的教学需要。这种状况下,就是要把师资建设工作当作一件重要的工作,通过外部招聘、引进和培训等方式来培养具备实践教学能力和学科理论知识的师资。除了加强人才的培养之外,还必须要有相应的知识体系,加强对高校师资实践操作能力的培养,聘请优秀的专家来学校授课,不断提高实践的实践能力。

3.2教学基地建设

实践基地是实训教学的一个重要组成部分。当前,我国高校行政管理学实践基地的构建和运用还比较薄弱,在改善设备和设施条件的基础上,还必须有各种不同的方式来开展学校实践,在这个过程中,建立了“产学研”型的教育模式,并与有关部门进行了沟通和合作。在这个进程里面,如果可以为学员们提供足够的资金,让学生按照特定的需要来做实践的工作,并在自己的专业基础上,更好地解决问题,帮助学生对自己的本职工作有更好的理论指导。

结语

本文就开放型行政管理系的实践课程进行了一些探讨。在实施行政管理实践中,必须要对实践的重要性给予足够的关注,通过不断地改进和完善实践教学的效果,使学员在实践过程中不断探索、研究、总结,形成提高自己的专业能力。

参考文献:

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