浅谈如何让学生更快掌握施工技术

张峰

摘要：掌握施工技术对于学习建筑专业的学生而言非常重要。学生只有掌握了扎实的建筑知识，才能高效地理解教师传授的施工技术。如果学生没有掌握建筑相关的理论知识，那学生对于施工技术就会难以理解，在实际操作中也将充满困惑，更无法提高学生在以后工作中的核心竞争力。所以施工技术对建筑学生来说非常重要。教师要不断优化教学方法，发挥学生的主观能动性，让学生对施工技术充满兴趣，从而有效地提高学生的竞争力。

关键词：施工技术;建筑施工;中职教学

引言：

施工技术是非常重要的一门课，但是目前施工技术这门课在中职教育中存在普遍不受重视的情况。对于就业班而言，在校三年期间，前两年为基础理论学习阶段，第三年为实践学习阶段。平时在就业班上课时，因为理论知识存在相对抽象、枯燥的特点，所以可以发现学生基本上不能理解相关知识点。但是学生们对于工地的实际工作比较感兴趣，而整个过程“从土方开挖到竣工”不可能让学生全程都实践，所以没法做到全程的理论与实际教学。对于高考班而言，施工技术不在考试专业课范围之内，所以课时安排较少，甚至存在不安排施工技术这门课程的现象。随着时代的不断进步，教学方法和教学观念也在不断优化，教师如果利用传统的教学方法给学生传授施工技术知识，那样学生会觉得施工技术知识非常难学并且空洞，从而无法提高学生各方面能力，学生也无法更好地就业。所以，教师要运用新颖的教学方法，改变学生对施工技术知识的看法，从而让学生可以高效地学习建筑知识，同时使自身的能力得到提高。这样学生才能做出更好的建筑，为社会贡献出自己的一份力。下面是我对于学生将如何快速掌握施工技术的三方面观点。

一、树立现代技工的教育理念

现代技工的教育理念对传授施工技术来说非常重要，教师在教授知识时要和现代建筑相联系，注重教授的知识和社会发展和现代科技发展相适应。这样学生才能充分理解施工技术的重要性，并且也会从发现施工技术和实际生活其实紧密相连，完全可以将学到的知识运用到实际生活中。教师在教学过程中可以以标志性建筑物引入，激发学生了解建筑的兴趣，这样学生才能高效的学习施工技术，提高学生各个方面的能力，教师在教学过程中就不会非常辛苦。

例如，在传授混凝土的配料以及实验室的配法等知识点时，教师告知学生在实际的操作中又会遇到哪些问题，应注意可能会遗漏哪些细节。教师还可以利用标志性建筑在建造时运用的办法，各种材料的配比度，也可以和学生说出这样建造带来哪些优点，还可以说出其存在的不足之处，让学生可以全面充分地掌握相关知识。教师运用现代技工的教育理解进行教学，可以让学生觉得建筑在现代社会中的用途非常大，从而卸下心中的防备高效的学习施工技术。教师如果在教学时不采用现代技工教育理念，学生就无法充分理解教师讲授的施工技术知识，只会觉得施工技术知识和生活的联系不紧密，从而无法高效的学习施工技术，那学生的实际操作能力也无法得到提高。所以，教师在教学过程中要注重现代技工教学理念，让学生觉得施工技术非常实用并不是空洞的，从而高效掌握教师讲解的知识，教师在教学过程中就不会感到教学困难，学生的社会竞争能力也会得到提高。

二、建立完整的评价机制，树立学生学习施工技术的信心

对于学习建筑的学生而言，施工技术知识晦涩难懂，但施工技术对学生来说又非常重要。所以，教师要树立学生学习施工技术的信心，这样学生才能高效地学习施工技术。如果学生都没有学习施工技术的信心，那学生就无法高效的学习施工技术。所以，教师要采用鼓励的评价机制，树立学生学习施工技术的信心。

例如，要建造美观以及更好地防御自然灾害的房顶时，首先可以先让学生根据自己平时的学习在纸上画出自己的想法，完成后到讲台上讲解，然后其他学生要学习其优秀的地方并改正自己的不足，教师也要给出学生鼓励的评价，说出其优秀的地方，对于其不足的地方教师可以在课下单独给其指导。教学中运用这样的教学方法可以树立学生学习施工技术的信心，培养他们独立思考的能力，同时学生之间也可以相互学习从而改正自己的不足，也拓宽了学生思维能力，从而培养学生的创新能力，促进学生全面发展。教师如果直接批评学生不足的地方，会打击学生学习施工技术的信心，从而无法高效学习建筑学的相关知识，社会竞争能力也无法提高。所以，教师要采用积极的鼓励制度，树立学生学习施工技术的信心，帮助学生思考出更完美的设计方案，这样教师在教学过程中就会比较轻松。

三、以岗位胜任力为导向，加强实践性教学

首先要明确培养学生的目的是为社会输送人才。在了解用人单位的招聘需求后不难发现，用人单位对于求职者的实践操作能力非常看重。再加之建筑学又是一门非常注重实践操作的学科。所以在教学过程中，教师应该以岗位胜任力为导向，加强学生们的实践性教学。这样学生才能切实感受施工技术，从而更好地掌握施工技术。教师如果不注重实际操作的教学，学生会觉得施工技术知识非常抽象，从而无法高效地学习施工技术知识。

例如，教师可以带领学生到施工的地方，让学生切实观察每一步该如何操作。比如，学生在建造机房时，教师可以带领学生进行实地考察，让学生观察土方开挖、砌砖抹灰、模板安装、钢筋绑扎等操作，让学生切实感受这些实际操作，这样学生才能高效地学习施工技术并且能更好地理解教师讲解的理论知识。带领学生进行实地考察可以让学生对施工技术的学习有不一样的看法，学生会觉得施工技术非常贴近实际不再空洞，从而高效学习施工技术。教师如果不带领学生进行实地考察，学生会对教师讲解的施工技术感到陌生，学生会感觉摸不到也看不到，从而无法高效理解施工技术知识，那学生的实践能力也无法得到提高。所以，教师要多带学生到施工现场进行考察，了解建筑学在实际中的应用，这样学生才能有切实的体会，从而高效学习施工技术，提高社会竞争能力，这样也可以帮助学生更好成长成才。

结束语：

施工技术对建筑学的学生来说是必备的技能，但施工技术非常抽象、难理解，所以大多数学生都有抵触心理，学生会觉得施工技术非常难学，从而无法有效提高施工技术课堂的效率。所以，教师要不断优化教学方法，让学生对施工技术感兴趣，从而卸下心中的防备投入到施工技术的学习过程中，不仅使教师在教学过程中轻松些还可以提高学生的社会竞争能力，为学生以后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]何照明.工程设計模式在建筑学专业建筑施工课程教学中的应用[J].高等建筑教育，2021，30（03）：128-135.

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