中职政治学科教学中思想道德教育策略初探

2022-06-26 21:37翟涛利
科教创新与实践 2022年14期
关键词:思想道德教育中职教学策略

翟涛利

摘要:道德与法治的教学是一门重要的教学课程,关乎人们的思想品德、行为规范、法律治安等内容的发展,是人们的基本准则,是学生需要不断学习和思考的内容也是社会和谐发展的基石。中职阶段的学生处于青春时期,学生对于事物的认知有限,对于判断对错的能力和德育内容掌握的不全面,学生不仅需要学习文化知识、专业知识,还需要学习道德品质,明白思想道德教育中蕴含的行为和品质。因此作为一名中职阶段的思想道德教育教师,需要结合学生的特点展开教学设计,给学生带来不一样的教学体验,有效提升教学的质量和效率。

关键词:中职;思想道德教育;综合探究;教学策略

现代社会中,科技和思想发展迅速,教师具备许多教学的环境和教学资源,能够给学生带来不同程度的帮助和引导,让学生注重思想道德的教育,提升法制观念。新课标背景下,教育部对中职阶段学生的教学要求不断提升,希望教师可以采取不同的方式来展开道德的教学内容,让学生能够快速的接受和理解,并且能够在实际的生活中应用。道德教育是每一位学生都必须学习的内容,其中涉及了各种宝贵的品质、职业素养、爱国主义、心理教育、政治元素等内容,学生们需要牢牢掌握这些内容来充实自己的内容,能够有积极且端正的态度面对学习的内容,提升自身的综合素质。本文将以中职阶段的学生为例,展开道德教育,并进行以下论述。

一、结合实际的事例展开知识点讲解,提升学生的理解力

思想道德教育是教学的关键,教师在对学生展开这部分内容的教学时,需要结合学生的特点展开专业性教学,结合生活中实际的事例来为学生讲解德育知识,让学生能够在教师的引导下不断地思考和学习,看到生活中实际的道德品质的事例,理解道德的意义和价值,进而达到新课标背景下的思想道德教学要求。

比如,教师在展开《让挫折丰富我们的人生》的教学时,可以结合提问和引导的方式来加强思想道德教学中的主题内容。在这部分的内容中主要讲述的是挫折是什么、如何面对挫折、挫折给我们带来的意义等。在这部分的教学中,教师需要让学生们明白挫折并不是一件坏事,在挫折的背后对我们的锻炼极大,我们能够克服挫折,将挫折转化为生活中的一种成长,在挫折中不断提升自己的能力,充实自己的思想,让自己变得更加强大。因此学生们需要正确面对挫折,不能被挫折打到。为了充实教学内容,教师可以结合生活中的实际事例來验证讲解的观点。马云曾多次吃到闭门羹:学毕业后在找工作的时候被拒绝了三十多次。去肯德基应聘,24个人收下了23个,他是唯一一个被拒绝的。去考警察,5个人招4个,又是唯一一个被拒绝的。后来他申请哈佛,被拒绝了10次。创立阿里巴巴以后,2000年去美国融资,惨遭30家风险投资机构的无情拒绝。他直面挫折,越挫越强,最终成为了成功的企业家。教师可以通过马云的实际事例来展开挫折的论述,让学生真实的看到事例,明白面对挫折、战胜挫折的重要性,进而提升思想道德的教学效果。

二、借助视频教学的方式,提升学生的学习兴趣

多媒体教学的方式已经成为现代社会中的常见教学内容,教师在对中职阶段的学生展开思想道德教学时,可以结合多媒体展开丰富的教学,让学生可以在生动的课堂环境中感受学习的快乐,在丰富的资料中吸收德育内容,对道德教育有更加深刻的认知和理解。

比如,教师在读学生展开《对不良诱惑说“不”》的教学时,可以结合一些生动的视频来展开教学的引导,列举一些实际生活中的不良诱惑视频,让学生看看在社会中若意志不坚定、受到不良诱惑后的一些不好的结果,中职阶段的学生需要学习一些专业方面的内容,需要面对社会工作的实践,这些社会中容易出现的不良诱惑对于学生而言是一种挑战,学生需要坚定自己的内容,以正确的方式来拒绝不良诱惑。通过视频教学的方式,学生能够很好的接受思想道德教学中涉及的内容,对不良诱惑产生更多的理解,进而潜移默化的提升学生的综合能力,让学生可以健康成长。

三、组织德育实践活动,带动学生的思想和情感

实践出真知,对中职学生进行道德思想的教学时,需要给学生提供一些实际参与的机会,让学生能够通过实践来展开知识的学习,深度的理解思想道德,并将良好的行为和品德融入到自己的生活中。

比如,教师可以组织一些工艺活动,如养老院的义工、社会实践、工作实践等。在义工的活动中,学生们可以尽自己的力量来帮助他人,获得帮助他人的快乐,能够在养老院中关爱老人,看到社会中老人的地位和孤独,明白尊敬父母和赡养父母的重要性,能够帮忙打扫卫生,在实践活动中提升学生的劳动意识、尊老意识,在工作实践活动中,学生能够明白学习是终身制的事情,能够提升学生的职业素质,学习职业纪律和岗位规范教育,进而达到德育教学的效果。

总结:

综上所述,中职阶段的学生需要正确学习思想道德内容,需要具备良好的思想品质来面对自己的未来。少年强则国强,只有牢牢抓住对青少年的德育教学,才能够全面推进社会整体的发展,提升国民素质。

参考文献:

[1] 徐琼霞.发挥关键课程作用 推进立德树人落实——《浙江省初中道德与法治学科教学基本要求(2021版)》学习体会[J].教学月刊·中学版(教学参考),2022(Z1):34-37.

[2] 陈碧霞. 信息技术2.0在初中道德与法治教学中的应用初探[C]//.2021教育科学网络研讨会论文集(七).[出版者不详],2021:1130-1132.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.058619.BE7B49A7-BB89-4384-B0BD-08972D762372

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