基于学生语言能力提升的《警察叔叔请喝水》教学设计

罗英娴

一、教学目标

1.帮助幼儿认清不同警察的类型以及警察的日常工作。

2.帮助幼儿形成良好的安全意识，让他们知道基本的交通规则。

3.吸引家长参与到幼儿教育中来，实现高水平的家校合作。

二、教学重点

1.让幼儿明白不同岗位警察的区别，其工作内容的差异。

2.让幼儿了解基本交通规则，形成安全出行的意识。

三、教学难点

1.将家长引入到幼儿教育中来。

2.帮助幼儿理解交通规则，形成安全出行意识。

四、教学过程

1.结合媒体视频，带领幼儿认识警察类型

在课程开始前，教师应结合幼儿的认知能力、知识储备、兴趣倾向等因素展开分析，而后从网络上为其找到交警、消防警察、民警的图片和视频，并将其制作成一个媒体视频。

在课程进行中，教师可以将准备的媒体视频为幼儿播放，并让他们观察不同警察的衣着、动作有什么区别，以此帮助他们认识警察类型。在为幼儿提供视频、图片时，我们可以为其提出这样一个问题：“小朋友们，你们看这些图片，能找出其中的交警吗？”

结合这一问题，幼儿可以展开思考、讨论，并找出其中的交警照片。

设计意图：通过为幼儿提供不同的照片、视频，帮助其能够从警察的工作性质、衣服等因素展开分析，明确不同警察的岗位，从而实现教学目标。

2.开展小组讨论，明确警察的日常工作

为进一步加深幼儿对警察叔叔的了解，我们可以将其分为不同小组，而后带领他们结合具体图片展开讨论活动，以此深化他们对警察叔叔工作内容的理解，使其明白警察叔叔工作的危险与艰辛，帮助其形成尊重、敬爱警察叔叔的品质。

在开展教学工作前，我们可以将幼儿分为3-5人的小组，而后为其准备消防警察灭火、民警抓坏人、交警处理交通事故、指挥交通的图片。

在课堂中，教师可以为幼儿提供一张交警处理交通事故的照片，而后对他们提出问题：“小朋友们，这位警察叔叔工作的岗位你们猜是什么？你们知道他们在做什么吗？”

幼儿经过一段时间观察后，可以在组内展开讨论。在幼儿讨论时，我们要注意四處游走，听取他们的讨论内容，并将他们讨论的一些代表性观点记录下来。一些幼儿说：“我认为他们是交警，因为他旁边有一辆被撞坏的汽车。”还有一些幼儿说：“我感觉他们是民警，正在处理那两个人之间的矛盾。”

在幼儿讨论结束后，我们可以为幼儿揭晓答案：这是正在处理交通事故的交警。

设计意图：通过开展小组合作教学，能够更好地吸引幼儿参与到知识探索中，通过结合不同的问题，能够帮助其更为主动地与其他幼儿展开讨论、交流，这对他们语言能力的发展有极大促进作用。此外，在小组讨论过程中，幼儿的观察能力、分析能力、交流能力会得到大幅提升，这对其后续获得更完善发展有重要促进作用。

3.借助微视频教学，帮助幼儿了解基本交通规则

在开展《请警察叔叔喝水》这一课的教学时，我们应重视对其中涉及到的基本交通规则知识点展开分析，以此帮助幼儿获得更全面成长。

幼儿的理解能力有限，在开展一些知识学习时，会遇到一定困难，这就需要我们借助丰富的教学辅助手段展开育人工作，以此提升教学效果。微视频作为当前时兴的一种教学辅助手段，将其引入到幼儿教学中有重要价值。

首先，我们可以结合本课的知识内容，搜集一些交通规则的动画视频、文字信息。

而后，我们可开展微视频的设计。在设计微视频时，我们应对如下几点提起关注：

其一，控制好微视频时长。一般来说，若是教师设计的微视频过长，幼儿很难长时间将注意集中在视频内容上，从而影响他们观看微视频的学习效率。若是微视频太短，教师很难将关键知识点融入到视频中，这就让微视频丧失了教育价值。

其二，保证微视频的趣味性。对于幼儿来说，趣味性是学习知识的基础。教师在将基本交通规则引入到微视频时，可以利用Flash动画、趣味动态图等方式对文字化知识展开转化，以此帮助幼儿更好地理解所学知识。通过提升微视频的趣味性，能够更好地吸引幼儿参与到知识学习中来，提升育人效果。

其三，设计思考问题。教师除了可以在微视频中融入交通规则知识，还可在微视频的末尾，插入一两个思考性问题，以此帮助幼儿的思维进一步发散，提升他们的思考水平。

最后，我们可以利用微视频带领幼儿学习基本的交通规则知识，同理，还可帮助他们利用微视频了解消防员、民警的工作内容等，以此提升育人效果。

五、教学反思

在本次教学中，教师引入了小组合作、媒体视频、微视频等辅助手段，以此帮助幼儿更好地理解不同警察岗位的工作内容，还可助力其形成良好的安全意识，增强幼儿对交通规则、防火知识、防盗知识的了解，提升育儿效果。

在实践过程中，仍存在一些值得我们反思的问题：

1.对信息技术知识的掌握不够深入，处理视频、图片时效率不高。

2.幼儿的注意力不够集中，经常会在看视频的时候交头接耳。