中职语文课堂教学中微课的有效运用

杨林

摘要：语文是一门具有人文性与思想性的教学科目，教师在对学生进行教学时不仅需要展开基础知识的教学，还需要对学生的思想进行拓展，让学生学会一门科目，掌握一种思维，提升一种能力。在语文的教学过程中，教師需要与时俱进，积极响应国家提倡的教学理念，采用多样化的教学方式来推动学生更好的发展。微课教学是目前较为新颖的教学方式，采用更加直观简便的教学方式来推动学生的知识储蓄力以及思考能力。目前。针对中职阶段的语文教学过程而言，如何能够将微课与语文有效的结合在一起，提升语文教学的质量，丰富教学趣味，是教师们需要思考和研究的问题。

关键词：中职语文;微课;运用

新课标背景下，教育部对语文教学任务加强重视，对学生的课本内容进行了规划和调整，对教师的教学方式提出改进意见，希望教师们能够紧紧贴合时代，以较为先进的思想展开教学内容，拓展学生的综合能力。微课具有简短、高效和趣味的特点，借助互联网的力量能够直戳学生视线，丰富语文教学内容和知识的趣味，便于学生深入理解语文知识，逐渐形成语文思维。

一、利用微课生动理解课文内容

增强学生对课文内容的理解是语文教师培养学生文学素养的主要任务，但是许多课文内容与学生的实际生活距离太过遥远，导致了学生无法在阅读文章时加入自己的情感体验，进而为学生理解课文与作者的思想情感带来了困难。而微课综合了知识、照片、声音和视频，以与中学生的认知水平一致的强烈情境和综合性为特点，可以快速的使学生在学习中找到共鸣，实现自身学习能力的有效提升。语文与生活有着密切的关系，学生可以将语文知识运用到生活中。很多时候，学生对于知识的认识不够迅速就是应该没有将语文和自己的生活进行结合，单纯的对知识进行学习和思考，效率远比与在生活中代入来的缓慢。比如，在学习《闻一多先生的说和做》时，学生由于对闻一多先生并没有太多的了解，也无法体会当时的社会背景，所以就导致了学生无法将自己的情感带入本节课。此时，教师就可以从网络平台上找一些视频资料分享给学生，先让学生在头脑中形成一个大致的闻一多先生的形象。而后，教师可以借助微课视频，让学生体会到闻一多先生的革命精神，进而实现学生对课文的整体理解。既能提高课堂效率，又能提升学生的思想情感境界。

二、利用微课有效解答课文难点

在传统的教学模式下，中职语文教师并不注意学生的学习经验，这会使学生感到无聊，难以发挥学生的课堂主动权。学生在学习语文知识的时候，对于自身的学习情况了解也不够深入，以为自己能够掌握所学知识，但是实际上却大相径庭。同时，学生在学习中的重点不够明确，都是大范围的进行学习，没有针对学习中的薄弱点、难点进行突破，导致在学习中常常会出现明明花费了很长时间，学习效果依旧很差的情况。面对这种情况，教师在上课前需要进行微课，注意以学生为中心，将本节课重、难点向学生进行有效传递。教师不仅要加强教材的挖掘，还要强调课堂教学的重要和困难之处，引导学生可以明确自己的方向，对本节课学习内容中自己还没有明确掌握的知识进行深入探究，从而达到事半功倍的效果。比如，在学习《我的空中楼阁》这节课文时，学生可能会对“作者是如何虚实结合？哪些部分是虚写？哪些部分是实写？”会产生困惑。此时，教师就可以通过微课视频来与作者所描写的景色进行对比，结合实际情况，引导学生主动发现实写的景色与虚写的景色，通过观察来解决问题。通过本篇课文的学习，学生便可以深刻领悟到作者向往安静独立的生活，以及积极乐观的人生态度。

三、借助短视频激发学生学习热情

对于现代的孩子而言，他们从小便接触信息技术产物，手机、平板、笔记本这些东西都是孩子较为熟悉的物品。教师若还是将“满堂灌”的教学方法长时间应用在语文教学中，会削弱学生的热情。中学阶段的学生偏浮躁，注意力不容易长时间集中，因此，长时间的课本教学会降低语文教学的有效性。同时，由于传统课文的知识对于学生来说比较有限，在教学中很难满足现在学生日益增长的学习需求。为此教师在对学生展开课本教学时需要将微课理念融入其中，通过科技的成果来丰富语文课堂，感受语文中的神奇，进而提升学生主动参与和学习的兴趣。比如，在学习《爱情诗两首》的内容时，教师可以为学生播放“树立正确爱情观”的有关短视频，同时鼓励学生大胆发表自己对于爱情的理解，引导其在课文中体会当代中国女性独立的宣言。

总结

综上所述，上述方式的应用可以体现微课教学的优势，提升小学生的学习质量和效率，达到中职语文教学目标。教师要始终以学生为课堂的主体，将微课和传统教学进行结合，从而使学生可以在多元化的学习中得到更大的提升。在教学中，教师不仅要教师还要培养学生主动发现问题、进行探究的能力，促进学生思维的转换，全方位做好教学工作，还要将教学内容与学生的实际生活、教师的教学模式、语文学科的教学原则以及教学方法相结合，提升学生的文学素养。

参考文献：

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