小学体育教学中师生的有效互动

周胜贤

摘要：随着人们生活水平的不断提升和优化，人们对身体素质和健康越来越注重，身为教师应该优化体育教学方式促进学生身体素养和素质的提升。对小学生进行体育锻炼，既能促进其身体的发育，又能保障其身心健康。因此，在体育教学中，教师与学生的有效互动是提高学生身心素质的重要途径。

关键词：小学体育;师生互动;有效教学

一、小学体育教学师生互动的意义

当前，我国正在进行的教学改革，以培养学生的综合能力为中心，从单纯重视提高学生的文化素养向全面提高学生综合素质的转变。在这次的变革中，没有什么比体育、美术、音乐等艺术训练课程更大的变化了，因为政府制定了新的教学时间和教学重点，让学生在不同的学习中得到充分的发展。近几年，随着我国体育课程改革的深入推进，学校也逐渐重视体育教学，但由于受应试教育的影响，体育教学仍然存在着语文、数学等主要科目的问题，这不但会增加学生的學习负担，而且会对他们的身体健康发展造成不利的影响。尤其是对活泼的小学生而言，长期的不锻炼、高水平的文化课，不但没有促进他们的学习效果，反而会使他们的体质不断恶化，无法达到健康的身体素质。因此，在小学体育教学中，学校要支持教师在合理的范围内进行体育教育，同时要与学生进行更多的交流，让他们参与到运动中来，从而缓解他们的学习压力，缓解他们的身心压力。通过与老师的有效互动，可以使学生在某种程度上增强交流的能力，培养多元的思考能力，使师生间的关系更加和谐，学生们在释放了自己的本性后，会自然而然地放松自己，降低老师身上的严肃，让自己和老师更接近，从而提高教学的效果。

二、小学体育教学中师生的有效互动策略

（一）建立平等的师生关系

新课改中，教师对知识的灌输功能的淡化，而对学生的教学则是教师的引导。在教学过程中，教师要以学生为中心，减少自身的主导地位，创造一个公平、自由的学习氛围，从而提高学生的体育学习积极性。在新课标下，师生之间要有平等的交流，老师不能摆出一副高高在上的姿态，要主动地和同学们交流，一起学习，一起提高。在教学过程中，教师要恰当地应用欣赏观念，适时地给予表扬与激励，可以有效地调动学生的学习积极性和学习潜力。在传统的小学体育教学中，老师是主导的，学生在老师的指导下，只有被动地学习，缺乏必要的交流，时间长了，老师和学生的关系就会产生隔阂，甚至会让学生厌恶体育课。在未来的教育工作中，教师要改变思想，探索新的教育方式，以平等的态度对待每位同学，营造一个良好的学习环境，并使师生之间形成一种良性的交流。

（二）吸引学生的兴趣

在不断深化和深化教育改革和创新的过程中，教师要适应时代的发展，必须改变教学观念，创造新的教学方法，建立起与学生有效的互动关系。通过角色转换，可以更好地了解对方，增进信任。因此，在小学体育教学中，教师要更多地注意学生的兴趣，同时也要注意学生的个人特点，根据学生的不同爱好，设计出适合学生的体育课程，这样才能调动他们的积极性，让他们参与到运动中来，另外，体育教学中也有许多方法可以引起学生的兴趣，比如，老师可以利用体育游戏来吸引学生，尤其是小学生，他们缺乏体育知识，缺乏运动动力，而且性格活泼，老师给他们提供了适当的运动项目，可以帮助他们提高运动素质，提高他们的运动水平。因而，引入趣味运动类，增加了教学内容，满足了学生的好奇心，有效地促进了师生之间的交流。例如，太极拳的引入，对于学生而言是一个很新鲜的运动，老师会在课堂上向学生们解释太极的文化和特征，并教导他们太极拳的基础要领，让他们体会到太极拳的魅力，体会到运动的快乐。在此过程中，教师自身的整体素质得到提高，同时也可以感受到自身的课堂教学成效，从而推动教学方式的变革[1]。

（三）建立多元化的评价方式

传统的教学体制中，仅有老师对学生的评价，没有学生对老师的评价，使教师难以理解学生的观点，也不能得到学生的反馈，影响了师生之间的有效交流。为此，在小学体育教育中，要构建一套全面、有效、完整的评价体系，以增强师生的交流与交流，从而达到提高学生与教师之间的有效互动的目的。在小学体育课中，教师应采取恰当的课堂教学评价方法，以促进学生的身体素质，防止由于不恰当的评价而影响其学习的积极性;为此，体育教师应针对学生的实际情况，制定适合小学生的学习计划和学习内容，以创造良好的体育教学环境，增强学生的互动能力，促进学生的主动参与，从而达到提高学生的综合素质[2]。

结语

综上所述，小学体育教师要紧跟教育思想的改革，不断完善教学方式、加强与学生的互动、增进沟通、融洽相处、用多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，辅以多元的评价制度，促进学生的主动参与。

参考文献：

[1]李醒. 论小学体育教学中师生的有效互动[C]//.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集.[出版者不详]，2021：1985-1986.

[2]袁昌兵. 小学体育教学中如何进行师生的有效互动[C]//.2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.[出版者不详]，2020：145-146.