浅谈SEO项目教学法在中职计算机教学中的应用

摘 要：在中职计算机教学中，教师应该将SEO项目教学法贯穿于教学的全过程，要将其融入教学的各个要素当中，展现一种十分科学的教学思想。以此，中职计算机专业的学生才能够在相应的职业学习情境中、动手实践中展开自主学习，掌握基础的知识与技能，不断构建自身已有的知识、经验、能力体系，让自己获得更为全面的发展。文章基于此点，对SEO项目教学法在中职计算机教学中的应用进行了探究。

关键词：SEO项目教学法;中职教学;计算机专业

SEO的中文意思为“搜索引擎优化”。主要是针对网站进行针对性地合理优化，进而提高网站在各大搜索引擎中的排名，让其在行业搜索内占据领先地位，从而获得提升网站的品牌效应。而“搜索引擎优化”可以说得上是一种搜索引擎营销指导思想，它的工作贯穿了网站策划、建设、维护等每一个细节，所以从事该工作的人员就有必要去认知SEO的运营过程及方式。

一、SEO项目教学法在中职计算机教学中的应用价值

学习与计算机网络相关的知识内容是中职计算机专业学生必要的学习内容，需要他们掌握与之相关的技术能力，形成职业技能。而SEO中所涉及的“搜索引擎”则是与计算机网络技术有着十分密切的关系，它与网站的开发、策划、建设与维护是相挂钩的。所以将SEO项目教学法在中高职计算机教学中进行应用，不仅可以优化学生的专业学习内容，还能够培养他们的网站设计与规划能力，并且让学生利用各种计算机技术与软件制作出网页，建立整个站点，培养他们的综合学习能力。而SEO往往又涉及了营销方面的知识内容，所以实施SEO项目教学法，其实也能够让计算机专业的学生学习一些与网络营销相关的知识内容，让他们的职业技能得到延展。

比如他们以后作为一个网站设计者，如果懂得一些SEO的知识，便有助于他们自己设计的网站被搜索引擎收录，以此扩大本企业的影响力，整体提升他们的业务能力。因此，SEO项目教学法在中职计算机教学中的应用不仅可以发展本专业学生的专业技能，还能延展他们的职业素养，能够为他们今后的发展奠定更为坚实的基础。

二、SEO项目教学法在中职计算机教学中的应用策略

（一）基于SEO项目教学法创新教学内容设置

1.网站规划与设计应该侧重于网站营销理念的培养

可以说，“SEO项目教学法在中职计算机教学中的应用”这一课题的来源就是电子商务的兴起，而SEO也是与网络营销相关的。因此，即使是计算机专业的教学，教师在应用SEO项目教学法的时候，也应该注重网站营销理念的培养。而网站的规划与设计可以说是一个网站成败的关键，那么教师在实际的教学过程中，就应该引导学生分析网站建设成功与失败的案例，帮助学生树立起以营销为导向的网站设计思想。因为计算机网络技术的应用也是为了更好地展开网络营销，所以教师在让学生掌握网站规划与设计的技术与理念的时候，就要积极融入网络营销的理念，要让学生明白一个企业网站设置的最終目的也是为了实现交易，获得业务。因此，以网络营销为目的的网站设计才是“王道”。那么学生在规划与设计网站的时候，就应该尽可能地优化一些元素。比如企业的基本情况解析、企业产品的阐述与推广、企业产品的必要功能、本企业产品客户的高质量服务等。将这些元素融入网站的规划与设计中，有利于计算机专业的学生形成更为完善的职业发展理念。

2.网站结构与内容编辑应围绕关键词编写网站内容

SEO的内容主要包括两个方面，一方面是对网站结构的优化，对此，在实际的教学过程中，教师就应该专注于学生对基础HTML语言的掌握，能够简单地阅读并查询HTML代码的含义;另一方面是对网站内容的优化，因此，教师在教学中就应该专注于学生对页面标题、关键词、页面描述文字的设置。还应该让学生注意，在选择页面内容的时候，应该紧紧围绕网站主题关键词来进行编写。而页面内部与外部的链接也应该以网站主题关键词的相关性来进行选择，最终学生的综合学习效能增强，落实SEO项目教学法的高效运用。

3.网站功能设计应围绕方便用户体验为原则来设计

良好的客户体验其实也是一个企业作网站营销设计的基本要求和最终目的，它也是提升企业网站访客转化率的一个重要因素。可以说，一个高质量的网站其实能够吸引很多潜在的客户，而这些客户最终也将转化成一个企业的盈利来源。所以计算机网络技术与网络营销之间的关系是密不可分的。对此，在引导计算机专业的学生展开SEO项目化学习实践的时候，教师就应该专注于学生的网站功能设计，要创新他们的设计原则，要本着方便用户体验的原则来进行设计，这样便能够整体提高网站设计的质量。比如，在给学生讲解网站导航条的设计时，教师就应该让学生明白，导航条的设计不仅要强调美观，还应该根据客户的习惯、体验的便捷性来进行设计。而且在这一过程中，还应该尽可能地考虑到导航条关键字的权重，要将其尽可能地设置为网站的关键词，增加搜索引流。综上所述，教师基于SEO项目教学法，让学生的计算机网络技术的学习与掌握和网络营销相联系，不仅可以增强学生的认知体验，还能够让学生获得较为专业的职业技能，能够融合与本专业相关的领域，共同发展与创新创造，整体提升他们的职业技能。

4.网站的发布与管理应该多多强调网站的推广意识

基于计算机专业的SEO项目教学法的应用不应该仅仅局限于学生对网站的建设与优化，还应该让学生以更为广阔的视角去审视网站。比如，教师可以让学生从网页审美以及营销的角度去挖掘出网站的优势和劣势。所以在教学内容的设计上，教师就应该强调学生的网站推广意识，要让他们将自己设计出来的网站作为一种新型的产品形式，思考一个产品在生产出来之后，就应该想办法将其推广出去。那么这就需要开发者向他人去介绍并凸显自身网站的特色与优势。基于此，教师就应该基于SEO项目教学法，让学生展开以下两个方面的网站推广。

一方面，教师应该让学生明白，在网站发布的域名选择上，要将其看作是一个商品选品牌标识来对待。对此，就应该多多强调域名的设计，明确域名设计应该注意的事项;另一方面，教师应该让学生通过管理中的流量统计来分析并反馈整个推广效果，以此来分析客户的行为，完成网站的推广。

（二）基于SEO项目教学法优化教学方法改革

1.教学过程应该坚持理实一体、项目引导、任务驱动

针对于计算机教学的特点，教师的教学过程就应该遵循“理实一体”的原则，要遵循学生技能形成的基本规律，以培养学生的能力为本位，让学生的知识与技能获得协调发展与提升。而“项目引导”模式的运用则是基于“SEO项目教学法”的理念作设计的，主要是让教师通过一些实践项目来传授新知识，让学生能够通过对某一个实践项目的训练，获得与之相关的理论与实践知识，丰富学生的基础知识感知与体验。而“任务驱动”其实就是凸显整个教学的本质，以“任务”来启发学生学习的主动性与积极性，进而增强并维持他们学习的成就动机。因此，教师通过以上这种方式来组织整个教学过程，才能真正地落实SEO项目教学法，才能将其在计算机教学中真正地体现出来。

例如，在实际的教学过程中，教师可以采取任务驱动的方式，引导学生去分析搜索引擎的工作原理。那么学生结合SEO项目引导，通过一系列的学习实践，便得出了搜索引擎的工作原理，具体情况如下：

首先，搜集信息。搜索引擎的信息搜集基本上都是自动的，而搜索引擎可以利用相关的程序来连接每一个网页上的超链接。而其中的相关程序则可以根据网页链接到其他超链接，使得网页从少数变成多数，那么所收集到的信息也将更为全面。

其次，整理信息。搜索引擎整理信息的过程其实就是“建立索引”的过程。搜索引擎在这一过程中，不仅要对搜集起来的信息进行保存，还要将它们按照一定的规则进行编排。这样便极大地提高了搜索引擎的工作效率与质量，也减轻了计算机系统的负担。

最后，接受查询。在用户向搜索引擎发出查询的要求之后，搜索引擎接受查询并向用户反馈资料。而搜索引擎在实际的工作中，每时每刻都接受了来自大量用户的，几乎是同时发出的、不同的查询要求，而它则可以按照不同用户的不同要求检查自身的索引，在极短的时间去查找到用户想要的资料，并按照一定的规则呈现出来。而这些资料主要是以网页链接的形式来提供的，用户则可以通过这些链接，去查阅自己所需的资料。在这一过程中，搜索引擎通常会在这些链接下提供一小部分来自这一网页的摘要信息，進而帮助用户评判这一网页是否含有自己所需的内容，最终提升他们检索、查阅资料的效率与质量。

综上所述，教师通过项目引导及任务驱动的方式引导学生去分析搜索引擎的工作原理，他们通过一系列的实践，便理解了与之相关的理论知识。而以此所展开的探索分析，也让学生的实践效能得到了增强，这样其实也真正地落实了SEO项目教学法的运用。

2.运用基于企业项目案例的教学模式

在实际的教学过程中，教师应该明白，计算机网络技术是一门多方面的综合性技术，各个技术之间也是有机联系的一个整体。所以教师在具体的课程教学中，就应该以具体的网站作品为载体，组织学生展开高质量的学习实践。对此，教师就应该将整个教学置于一个具体的项目探究与实践中，让学生的学习过程更为丰富。此外，中职院校的计算机教师也应该组建一个课题组，然后带领学生去展开产学合作，让他们通过合作互动的方式去开发具体、实用的网站作品。然后将学生的这些作品引入后续的教学课堂上，将其作为教学案例来讲解，而整个课堂教学的内容则可以紧紧围绕这些产品开展，逐渐加深学生的认知与感悟，强化他们的学习体验。

在落实完案例讲解之后，整个教学目标其实就更加明显了，而学生也通过这一系列的学习实践，更为深层地去了解了自身所学习的内容，甚至对其中的一些细节也有了更为深刻地认知。而教师的整个教学过程所列举出来的项目实例，基本上是以案例的方式展开的，这样就让学生不知不觉地走入了一个实际企业业务流程的任务之中，所以他们在学习过程中也能够获得更为真实的学习体验。而在整个课程结束后，学生除了掌握基本的方法之外，他们其实也学会了计算机网络网站建设的应用技巧，以此形成较为专业的职业技能，使得他们学习的积极性与学习效果都得到了明显的提高，这样，也能让学生获得更为深远的发展。

3.充分发挥本专业学生学习的主体性

在展开SEO项目教学法的过程中，教师应该专注于学生学习主体作用的发挥。针对于中职生来说，他们对学习其实欠缺浓厚的兴趣，所以教师就应该紧扣他们兴趣的激发，要让他们对学习充满兴趣与积极性，这样才能保证他们获得较为丰富的学习成果，才能让他们的技能素养得以提升。对此，教师的整个教学就应该从两个方面着手。

一方面，教师的教学应该转变教学出发点，不能以教师和课程作为出发点，而是要以学生的实际情况作为出发点。可以说，教学与课程其实都是围绕着学生所展开的，即使是SEO项目教学法的使用也是围绕着学生开展的。对此，在实际的教学过程中，教师就应该转变教学方法、教学内容以及教学手段，要让其适合学生的实际发展需要，满足学生发展的基本条件，契合学生的兴趣爱好等，这样才能实现高质量的教学。

另一方面，在实际的教学过程中，教师一定要充分调动并发挥学生学习的积极性与主动性，要努力培养学生展开项目实践的兴趣，让他们通过这样一系列的学习实践，能够培养自我学习的能力，能够转变自身学习的状态，强化他们的学习技能。比如，基于计算机专业的教学，教师就应该紧扣SEO项目实践，为学生融入更为专业的知识，改革教学理念，让其更加适应学生的主体性发展，最终提升学生的综合学习效能。

结语

综上所述，在中职的计算机教学中，教师应该注重SEO项目教学法的综合、有效运用。SEO可以说是十分符合中职教育特色、适合市场需求的一种技能，而教师基于SEO实施项目教学法，不仅可以优化整个计算机教学的内容，还能够更加专注于人才的培养与建设，能够逐渐完善计算机教学的环境，对这一教学作拓展与延伸，实现学生对计算机网络技术的高效掌握。而他们通过一系列的项目实践，也会更加专注于网站的建设、策划、维护与运营，那么他们的专业技能也将更强，所涉及的业务范围也更广，以此也更加有利于学生今后的发展，使得他们的职业素养得到提升。

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作者简介：曾波（1980— ），女，本科，讲师，研究方向：计算机教学。