新课改下初中语文教学中的情感教育

张玉华

摘要：现如今，随着社会的不断发展，国家越来越重视对孩子们的教育，因此，在初中阶段开展教育的时候，一定要充分的注重新课改中的各项要求，这样才能够更进一步的推动教学改革工作的开展。初中语文在开展教学的时候，一定要注重对孩子们情感方面的教育，这方面所产生的影响是不能够省略的，情感的培养能够在很大程度上的帮助孩子们提高自身的语言表达能力，并且是他们的思想道德修养和人格都得到有效的改善，本篇文章将对新课改要求下初中语文教学中增加情感教学进行研究分析，并提出相应措施来帮助情感教学的开展。

关键词：新课改;初中教学;情感教育

情感教育是学生们语文学习兴趣培养的基础，如果读一篇没有意义的文章，那对读者来讲如同嚼蜡毫无意义。老师在教学过程中要让学生们意识到情感教育的重要性，它不仅影响这语文成绩，对学生们以后生活、工作也有很大的帮助。初中正是学生们青春期阶段，学生们的思想变化比较敏感，老师可以利用这一特点激发学生们的求知欲望，提高上课效率。

一、新课改背景下初中语文情感教学的相关概述及其重要性

情感教育是一种不仅重视学生成绩，还有学生情绪、态度等各方面情感，通过激发学生学习兴趣和主观能动性，将心理学与教育学相结合，从而提高教学质量与效率的语文教育方法。情感教育在初中语文的教学中主要通过多元化的手段，将教师、学生、课本通过情感的传递紧密结合在一起，营造和谐课堂氛围。引发共鸣。文字语言与作者的情感表达是其主要的情感因素;教师对教材的理解掌握能力，及其个人魅力的发挥使其成为课堂教育中的主导者;学生则主要表现在学习态度、理解与运用能力上。在语文教育中融入情感教育，提高语文教学质量，促进学生综合素质的全面提高，成为当下初中教育的重点。要想发挥情感教育的作用，首先，教师要加强师生间的沟通交流，因材施教，正视情感教育的作用与重要性;其次，让学生树立正确的三观，从培养学生学习兴趣的角度入手，营造出轻松的课堂氛围。情感教育帮助学生学好语文的同时还能提高学生的综合素质，有利于学生的全面发展，提升学生学习的主观能动性，培养学生丰富感情，这样的特点不仅影响语文学习，对学生学习的其他学科也有良好的促进作用。

二、新课改下初中语文教学中的情感教育应用策略

（一）重视自主合作探究等学习方式的运用

随着新课改的进行，初中语文教学方法也呈现出多样化的特点，教师可以鼓励学生选择自己比较喜欢的方式来学習。比如，教师可以将课本剧表演、朗诵、讨论等方式运用进来，将学生自主学习兴趣真正的激发出来。在学生合作讨论的过程中，学生还能够更好的掌握合作的技巧，学生的团队意识也会有明显的提高，在和其他学生讨论的过程中也能够完善自己的想法。在这个过程中，教师必须明确指定问题和学生的学习任务，确保分工的合理性，只有这样学生才能够互相配合和支持，从而更好的学习。此外，教师还应该主动积极的引导学生进行探究性学习，重视学生实践能力的培养，鼓励学生质疑，让学生进行答案的探索。比如，教师可以提问，雪融化之后，会有什么，有些学生会说带来了水，也有的学生会说春天到了。对于学生的不同回答，教师应该鼓励，只有这样学生才会更加愿意畅所欲言。

（二）结合课文内容，渗透情感教育

课文内容是开展语文教学活动的依据。所以在初中语文具体教学过程中，要想加强情感教育在初中语文教学中的渗透，教师就要结合具体的语文教学内容，设计教学活动和教学目标，包括文章作者的背景以及作者所要表达的语文情感，这样学生就可以通过对复杂语文知识的认识，对作者所想表达的情感进行深入理解，教师应该注意挖掘其中传统文化教育的素材，进而不断提升自己对传统文化情感的认识。例如，在让学生学习“论语”这部分内容的时候，教师可以从写作背景等角度出发，让学生对儒家学派有一个初步的认识，这样学生就可以对课文的内容有一个更加深刻的认理解，进而不断培养学生的语文思想，加强学生对语文知识的认识，引导学生来认识和学习。

三、结束语

总而言之，在如今的教育背景下，初中语文开展教学的过程中融入情感教育，能够在很大程度上的帮助孩子们认知到情感的世界，完善自身的品格，并且能够在极大程度上的树立正确的价值观。虽然情感教育在实施的过程中出现了一些问题，但是只要选择好方法，就能够收获到很好的效果。

参考文献：

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