浅谈小学语文读写结合教学方法

余华民

摘要：语文是一门关于语文文字运用的基础学科，小学是学习语文的初级阶段，因此培养学习语文的兴趣和习惯非常重要。读书和写作可以培养小学生优秀的文学素养，优雅大方的气质，成熟的心理状态，使学生在与人交往时更加冷静和自然，可以增加学生的自信心，使学生充满学习的热情，以及对生活的向往。阅读和写作是小学语文的重要教育内容，在素质教育的背景下，需要采用阅读和写作教育相结合的多种教学方法，培养学生的核心汉语素养。促进其包容性发展。

关键词：小学;语文教学;读写结合;方式方法

引言

在小学教育阶段，语文学科就是通过培养学生听、说、读、写能力来提高学生对于语文文字的运用和理解，閱读和写作在培养学生这方面能力上起作用是毋庸置疑的，而培养学生阅读写作水平也与核心素养的形成有关。因此，随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师开始探索和实施阅读与写作相结合的有效教学方法，以实现现代教育体制下的核心素养目标。下面，本论文将针对小学语文读写课课堂教学策略的结合做出分析和探讨。

1小学读写结合的重要性

小学语文是一门综合性语文艺术，有听、说、读、写四个要素，其中听和说是比较简单的被动教学，而读和写则是学生主观上更多一些，所以教师要重视培养学生读写能力，将阅读和写作结合起来，作为小学语文教学的核心和重点，相互推动和促进。在进行小学语文课堂教学时，就要重视读写结合的应用，让学生从被动教学逐步过渡到主动参与教学，从而提高学生的学习积极性，特别是让小学生观察生活中的事物作为学习的积累，并在此基础上进行阅读和写作的相关教学，这也给学生开辟了新的知识范畴，拓展了学生的视野有助于丰富学生的思维，为小学生的写作提供许多日常基础材料。新教改明确指出，小学语文教学要从应试教育转向实践教育，从单纯的知识传授转向培养学生的综合素质。语文相关的知识运用效率高、范围广，在小学教学中应用读写结合的教学方式能够提高学生的阅读和写作能力，练习如何使用文字和词语，提高口头交际能力，提高口语表达能力，并帮助学生培养深厚的文化基础。读写结合能够有效激活课堂氛围，可以通过想象来构建脑海中的世界，激发学生的文学想象力和创造力并提高对课本的理解能力，从而提高语文的文化素养。

2小学读写教学现状

首先是学生学习读写结合这个过程的问题，小学生的学习主动性还比较低，没有认识到语文学习的重要性，真实的学习情况并不理想。学生很少读书，现代社会有太多的因素可以让学生着迷，学生的注意力被阅读以外的内容吸引，在课堂上也不能认真阅读。在写作方面，学生写作的积极性较低，写作水平低，对于文字的运用也比较单调，学生能力差距较大。其次是小学语文教师的教学方式不够创新，部分教师依然用传统的阅读和写作教学方式，学生兴趣低下，有些教师的教学方法过于简单，无法使用先进的教学工具进行教学。

3小学语文读写结合的教学策略

3.1课前预览，实现深度读写迁移

好的预习是学习好一门课程的基础，好处不言而喻，有效的预习不仅能提高学生的思维和自学能力，还能帮助学生提高学习的质量和效果。语文也是如此，如果想让学生学好语文，课前预习是必不可少的步骤。小学语文教材是由专家根据学生的年龄特点和思想成熟度精心编撰的，课本中的知识都值得学生学习。所以，学生应在课余时间认真学习教材里的课文，提取好句子、好词语，找寻并理解课文的中心话题，并对阅读中没听懂的部分进行标注，让老师在课堂讲解的时候有个准备。例如，在教课文《一次比一次有进步》时，学生应该在课前多读几遍课文，这是因为课文比较长，学生可以通过多次阅读掌握中心话题。但由于每个学生的学习能力和思考深度不同，对内容的理解也不同，教师可以指导学生写下自己的理解和想法，并在课堂讲解时及时与教师交流。

3.2发散思维，在课堂上进行特殊注释

当学生有效地预习后，在课堂教学时，学生按照老师的思路进行课堂学习，跟着老师的引导去深入理解内容，学生应按照老师的指示在课本上勾勒并作出标记。值得注意的是，在这个过程中，学生并不需要完全按照教师的教授进行了解，还要有自己的理解。比如教课文《雪孩子》的时候，课文中有这么一句话，眼儿在哪里。他飞到空中，化作一朵白云，非常漂亮的白云。这就能结合实际情况进行学习，孩子们很喜欢堆雪人的游戏，所以当雪人融化后，自然会引起同学们的共鸣。学生可以在这里写下他们的感受，并写出来自己曾经堆雪人的过程。

3.3拓展想象，坚持写下去

小学语文读写结合教学，教师要引导好学生拓展教材内容的故事情节，充分发挥学生的想象力，进行持续的写作训练。例如，在教授《穷人》文章时，老师可能会在解释完西蒙死后，引导学生继续写孩子的成长。在讲授《凡卡》文章时，可以在课堂讲解后采用图文结合的方式，引导学生回忆和体验范卡的悲惨命运，并以文字的形式表达自己的经历和联想。在针对学生的阅读和写作课程中，教师可以从课本中的各种观点和思想出发，例如让学生想象一个鞋店老板看到回信后会如何对待小凡卡。随着小凡卡去世的消息传出，外公的感受和行为或许让学生们想象着小凡卡在各种折磨之后能否成功逃离鞋店。在学生继续写作的过程中，学生直接参与有助于激发写作的灵感，增加对写作的强烈兴趣，对培养学生良好的写作技巧习惯很有帮助。

结束语

读写结合是一个非常好的教育理念。能够培养学生对语文和文字的认识和赏析，提高学生的思想意识和表达能力。在小学语文课堂上进行读写结合的教学方式，可以在实现读写结合的过程中全面学习知识内容，在学习过程中培养学生的品德、创造能力和知识水平。

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