探究幼儿园户外体育区域活动指导策略的有效性

彭兴艳

摘要：幼儿园户外体育区域活动的开展，主要目的就是需要提高幼儿的身体发展状况，在发展幼儿身体水平的同时也可以让幼儿认识到基本的生活技能，在户外玩耍时也可以发展到幼儿的人际交往能力。户外区域活动具有特殊性，是一种让一般的幼儿园教育活动得到拓展的手段，是幼儿园中使幼儿可以得到全面发展的教学活动之一。区域活动可以让幼儿在玩中学，学中玩，提高幼儿的全面发展。与此同时，也对幼儿园教师也提出了更高的要求和标准。

关键词：幼儿园教育;户外体育区域活动;指导策略;有效性

引言

开展幼儿园户外体育活动能够极大地提升幼儿时期身体健康的发展，提高幼儿身体协调性、学习知识的兴趣、团体活动中的人际交往能力、创造能力、良好的道德品质以及聪慧的性格，并为其将来的学习打下坚实的基础。但就目前大部分幼儿园所采取的户外体育区域活动仍存在着一些问题。例如教师的教学理念、活动指导的方法、户外体育区域活动的选择、幼儿园户外体育活动设施的配备等方面都存在着较大的不足。因此，如何提高幼儿园户外体育区域活动的有效性成为当前急需解决的重点课题。

1改善户外运动环境，做好户外运动的基础准备

户外运动环境值得是符合户外运动需求的设备和环境，是户外运动顺利开展的必要基础。《指南》中对于户外运动环境和运动设施有着明确的要求，需要确保幼儿的安全，选用安全的材质。故幼儿园在开展户外运动之前，要做好对运动尝试场地和设备材料的选择，针对幼儿园现有的环境进行改造，如果存在改造难的问题，就需要教师灵活运用现有的较好的环境，首先对现场存在的安全隐患进行排查，确保场地安全的基础上，对现有的运动设备再进行安全问题排查，结合循环活动的体育运动要求和实际场地的情况，开展钻爬区、平衡区、跑跳区和投掷区等不同的区域。对于自制运动工具的安全性，要求教师对自身严格要求，在设备工具制作过程中，要尽量避免出现错误操作，影响使用安全性。要想按照《指南》提出的关于幼儿体育运动的要求来设计户外循环体育活动，教师第一要做的就是对活动场地进行处理，采用地垫等柔软的材料覆盖运动地面，避免出现幼儿摔倒造成的受伤情况，可以采用树木和缓坡等资源设计不同的运动区域;第二要做的就是对各项运动所用的工具进行检查，如沙包、圆圈、积木等工具，避免出现细小零件进入到孩子的口中，或者材质不安全导致的铅中毒等问题;最后要结合运动要求，将衔接运动实现空间衔接，保证活动项目能够顺利进行。

2合理设置区域，提高运动的适宜性、丰富性

（1）根据目标设置活动区域户外体育区域的设置指向幼儿基本动作和运动能力的发展，《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中的动作发展目标1为“具有一定的平衡能力”，目标2为“具有一定的力量和耐力”。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与《高瞻课程》中关于幼儿动作发展的目标，我园将户外区域体育活动分为聚焦式运动区域和综合式运动区域两大类。聚焦式運动区域：即聚焦于某一特定的动作发展目标，该区域的指向性强，发展幼儿的某一个或某一类关键动作。如我园设置了走跑区、跳跃区、攀爬区、平衡区、投掷区等运动区域，有目的地发展幼儿的某一基本动作。综合式运动区域：即打破对某一动作技能的单一指向，体现了活动目标的多元、整合。幼儿在该区域中可以自由组合、运用各种材料，探索各种玩法。如我们设置了乡土游戏区域、球类区、骑行区等，在这些区域中，幼儿充分整合各类材料，自主开展游戏，发展了多种基本动作。2）因地制宜设置活动区域在户外体育区域活动设计时，我园充分考虑幼儿园的环境特点，因地制宜设置户外体育游戏区域。如，幼儿园有两颗直径25厘米的大树，我们在该区域设置了攀爬区，提供了绳索、绳梯等材料，在树的高处挂放了铃铛等物品。同时，由于我园室外场地小，我们充分利用有限的空间，在玩沙池的上方安装了多层爬网，发展幼儿攀爬能力。幼儿园主体建筑外围有一圈环形消防通道，该通道是硬质场地，我们充分利用消防通道的空间，设置了骑行区，投放了自行车、三轮车、滑板车等，既解决了场地拥挤问题，又创设了适合的区域。投掷区则充分利用幼儿园的树、墙等而进行设置。

3根据主题，打造特色环境

皮亚杰认为，幼儿的发展和周围的环境有着重要的联系。笔者认为，户外自主游戏活动不是简单的跑跑跳跳、玩游戏，而应该是充满情境性、挑战性、趣味性的活动，想要提升幼儿参加活动的兴趣和活动的效果，在活动情境的设计和材料的准备上要新鲜多样。为提高幼儿参与活动的兴趣，可以把军事文化作为幼儿活动的参考，将幼儿园户外草坪分别打造成军事游戏训练区和军事游戏作战区。在军事游戏训练区里，结合幼儿动作发展特点和发展目标，以发展动作的基础性准备简单的动作，不用功能的器材，还可以放入平日生活中常见的大沙袋、爬梯、竹梯等组合材料，根据任务的布置情况设置不同的训练路线，赋予游戏情境感和规则性。例如，幼儿教师可以带领幼儿进行《龟兔赛跑》的游戏，在活动开始之前要特别注重游戏开始之前的活动准备，给幼儿装扮成小动物的样子，戴上相应的头饰，还可以为幼儿塔架好终点和领奖台，用纸板做出门，让乌龟和兔子进行游戏。教师可以设计一些路障，让幼儿练习兔子跳的动作。将幼儿分组，可以有效减少幼儿等待的时间。幼儿都很喜欢这样的游戏项目，教师也可以进行交换角色的比赛，组织平时不爱说话、比较腼腆的幼儿进行游戏。教师根据幼儿的发展特点和身心特点，有效控制幼儿活动的时间。教师可以给幼儿穿插分发各种奖牌，从而确保幼儿得到充分的休息。

结语

幼儿园教育对于幼儿的成长发育来讲十分重要。幼儿园户外体育区域活动的顺利开展。能够有效地促进幼儿的生长健康生长发育，提高幼儿身体发育水平。同时还能够培养幼儿的就是人际交往能力以及团队精神，提高幼儿的体能，丰富幼儿的知识。增强幼儿学习的积极性与兴趣。幼儿园教师应针对幼儿的发育水平，选择科学的户外体育活动，并积极地丰富户外体育活动内容，及时更新户外体育活动设施，并确保幼儿的安全，如此才能够有效地增强幼儿对户外活动的主动性，促使其健康地成长。

参考文献：

[1]吴其虎.提升幼儿园户外区域体育活动有效性的探索与实践[J].好家长，2019（22）.

[2]刘晓红.幼儿园户外体育活动有效组织实施的策略性研究[J].中学生作文指导，2020（01）.