趣味教学法在初中地理教学中的应用研究

2022-06-26 04:16普杰生
科教创新与实践 2022年14期
关键词:趣味教学对策分析初中地理

普杰生

摘要:社会在进步,时代在发展。在我国社会的快速发展下,教育的发展受到高度的重视,它对学生们各方面能力和素质的要求越来越高。在教育的不断改革和深化下,为了更好的进行初中地理教学管理工作,需要研究人员对现阶初中地理教育管理理念进行创新,开展趣味教学法,从而有效提高教育质量。

关键词:初中地理;趣味教学;存在问题;教学管理;对策分析

引言:

在时代的不断进步下,教师们发现在初中地理教学过程中对学生进行有效引导是非常重要的,所以对教学进行改善和创新要高度重视,教师可以改善教育管理的模式,有效开展趣味教学法,以此提高教师们的课堂教学质量,促进学生成长。希望这篇文章可以帮助到大家。

1 教师要注重激励引导

由于初中生所处的年龄段较小,对于地理学科的学习并未建立起完善的学习方法和模式,其处于打基础的阶段,更多的学习内容和方法都是通过在学习过程中建立并完善起来。因此在这个过程就需要初中教师能够对初中生积极的做好引导和思想启蒙,有效采用游戏化教学。在日常学习过程中,有意识的嵌入相关游戏化教学知识内容从而培养初中生的学习兴趣,提高学生的能力。需要教师多对学生进行激励,然后有效的引导学生去发表自己的看法。地理课原本就是需要学生开动脑筋,进行思考的课程。只有学生积极踊跃的回答教师所制造的地理问题情境,配合教师一起解决难题,活跃自己的思维,才能有更好的学习效果。如果教师自己一个人讲解地理定义和地理问题,学生没有参与进来的话,那么这样是很不利于学生的发展的。他们不能够更清楚的记忆地理概念,而且会觉得联系题目都很难,就会打击学生的自信心,使学生越来越不喜欢地理。所以,教师要积极开展游戏教学,鼓励学生发言,引导学生回答问题,让学生的思路时刻跟随教师讲课的步伐,让学生更好的理解地理知识,对学生的成绩有很大的帮助,可以更好的促进学生学习。

2 有效开展课前游戏

教师在开展游戏化教学活动的时候,一定要根据学生的兴趣爱好,以及他们的性格特点来考虑精心精力的创造一些新型的游戏化教学方式,增强课前游戏教学的乐趣,让学生们能够在游戏当中真正的掌握相关知识,达到在玩中学的效果。例如,湘教版地理七年级上册的课本21页的的教学内容就可以通过游戏拼图来完成;还有八年级上册第二节中国的行政区划等内容通过拼图游戏会取得非常高效的教学效果”。在设计游戏化教学的过程中,需要遵守以下建议,首先要充分保证学生们的人身安全,始终把他们的安全放在首要地位;第二点,教师要综合考虑多种因素,尽量创造出适合学生身心发展的游戏;第三点,要适当的增加游戏的内容多样性,增强游戏对学生的吸引力,加强游戏教学的乐趣。这对于趣味性教学工作的开展很重要。

3 教师注重自身素质

教师对于学生的影响非常大。教师在进行初中生地理读图能力的培养中,可以采用循序渐进的教学模式。首先,在刚开始接触地理这门学科时,教师可以先进行一段引导性的課程讲述。教师合理分配上课时间,宁可知识点少讲一些,引导学生学习,提出问题,让学生去自己寻找答案,确保学生能够吸收,不能将课堂时间浪费。教师应该充分的发挥地理学习引路人的作用,进行相应的提问引导。然后在学生了解开篇的大致内容后,可以恰当的采取相关游戏进行课堂内容的活跃,引导学生踊跃的分享自己所学到的地理知识语音和与深刻的相关地理图片,并进行理由的分享,增进初中生之间学习地理读图的乐趣。最后,针对初中生在课堂上的提问,教师也要做出相应的总结,使学生对地理读图的内容形成大致的了解,激发学生在地理教学中培养自身地理读图能力的积极性。这对于学生学习能力的培养很有帮助。

4 加强交流

最后一点就是教师要和学生做好交流,这样也方便学生进行地理的学习。教师和学生不仅仅是师生的关系,其实更多时候像是朋友。比如:在课堂上,教师可以严肃的教导学生,在课下,教师可以作为学生们的朋友和他们一起面对学习上的问题和生活中的苦恼。加强教师和学生之间的交流,可以让学生们降低对教师的害怕程度。同时,学生们把教师当做自己学习上的朋友,还可以增进学生对这门课程的喜爱。学生对地理课这门课程的兴趣增加,就会有更大的积极性来学习地理。他们在地理上投入的精力越多,取得的成绩相应就越好。在课堂上,教师对学生的关注度越高,提问学生回答问题的次数越多,学生的内心就会感受到教师的重视,从而可以进一步增加学生对地理课的喜爱。因此教师在教学的过程中要意识到,教师不仅仅是单纯的讲授知识,他们还要引导学生去喜欢上学习,从而学会解决生活中问题的一些技巧。这样可以有效提高学生的学习兴趣。

5 结束语

总而言之,针对初中学生来讲,地理教师要认真探索实验教学方法,有效采用趣味性教学法,积极培养学生的学习能力,提高学生的核心素养,促进学生更好的发展。

参考文献:

[1]徐菲芳.初中地理趣味性教学方法与理念渗透对策分析[J].初中校园周刊,2018,(4):41.

[2]王勇.初中地理趣味法教学方法理念渗透的教学分析以及优化措施[J].初中地理教育现代化,2018,5(3):343-344.

[3]张玄闲.浅谈初中地理趣味法教学渗透的教学与分析[J].初中地理软件(教育现代化)(电子版),2017,(11):37.

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