信息技术在小学语文教学中的应用现状与优化策略研究

杨正泽

摘要：现阶段人们的生活生产与信息技术手段有着密切的联系，信息技术在教育领域的应用也越发广泛。在小学语文课程体系建设持续调整、完善的过程中，信息化教学方法的应用，对教师专业素质能力提出了更高标准的要求，也对学生知识运用能力提出了更高的学习要求。基于此，本文将从信息化教学学习实践，探索信息技术在小学语文教学中的优化策略。

关键词：信息技术;小学语文教学;实践分析

引言

在教育改革与创新的同时，结合信息技术，做好小学语文教学内容的重构与创新工作，是现代素质教育课程改革的重点任务。在这一个过程中，教师需要搭建和语文课程相适应的教学发展模式，思考学生的综合教育工作如何进一步得到实施与开展。

一、信息技术在小学语文教学中的应用现状

在当前，信息技术与教学设计的深度融合给小学语文课堂教学带来了较大的助益，教师是否能够发挥出信息技术的实质性推进作用，与小学语文教师本身是否具备将信息技术与课程教学实现有效的融合的能力相关。信息化技术还处在初步形成时期，较为传统的教学工具无非是利用黑板等实体教具，将课程内容呈现在上面，学生听讲后做好笔记即可[1]。然而小学阶段的学生，自我管理能力还有所欠缺，部分教师可能会出现大规模地应用信息技术，导致养成之依赖技术便利带来的简单操作，而疏于对知识点的掌握，出现了顾此失彼的问题，不利于学生注意力的集中，并且也会降低他们学习的效率，因此教师要在合理应用前提下将信息技术作为一种辅助手段，更好地发挥它的教育教学功能[2]。

信息技术应用对教师是否具备高水平的信息素养提出了更加明确的要求，每个教师在应用信息化技术对小学语文教学环节进行设计的理念各不相同，但是，能否充分利用信息资源整合教学内容，这还是存在能力差异的。因此，小学语文教师要抓住关键点，着力提升自身信息化能力水平，顺利开展小学语文课堂教学，提升课程学习的效率。

此外，当前信息化课堂，教师掌握的教学方式不够灵活。随着信息技术与课程教学实现深度融合，教师也应适当变更传统教学的方式，而不是披着信息化教学的外衣，却还用单一老套的方式对学生进行知识灌输，因此，在课程教学设计上，教师要提高主动性，不要让技术成为教学的阻碍。

二、信息技术在小学语文教学中的优化策略

第一，利用信息技术推进读写结合教学，合理优化教学程序，能够更加凸显小学语文作文教学中的育人价值和实践意义。首先教师要基于教材内容，制作微课，创设网络链接，投放到微信群中，微课内容了包括一些具备典型性和代表性的词句、段落，并穿插学习任务，即让学生在观看、阅读时，选择一些自身觉得写的好的、运用恰当合理、具有文本特色的词语、句子重点探索，同时对其用法进行分析，体会其妙处，并汇总成一份簡单的学习报告，达到学以致用的目标。

第二，借助信息手段，辅助教学开展。例如在小学语文课程教学过程中，一些文章结尾设计中呈现出开放式的特征，教师可借助动态图片、写作背景视频、音乐等作为学生想象情境构建的条件，让学生在思考过程中对这些开放性结局二次创作，促使学生能够对文章的结局、情节的延伸展开想象[2]。例如，教师在讲解完《金色的鱼钩》后，可播放与之相关的一些纪录片，并给学生布置一个小小的课堂写作——“发挥想像，续写《金色的鱼钩》”，让学生在思考和联想的过程中，加强学生对于课文内容的熟悉度，以学生思维习惯入手，对课文情节发展过程、人物情感变化、文本语言表达进一步形成完整认知，在创作和书写的环节当中深入理解老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。之后再应用多媒体软件呈现学生的作品展示出来，并进行展播，让学生之间相互探讨、互动来呈现出语文表达的真实场景，促使学生能够在具体条件下发挥语文知识应用的能力。

第三，合理应用现代教育设备，提升教学可效性。交互式电子白板作为现代教育技术应用设备之一，对于小学语文教学起到了极大的推动作用。小学语文教学要开发利用电子白板，教师可借助其来迅速查阅和搜寻与教学课程、教学内相对应的辅助资料，从很大程度上降低教师和学生的负担。教师也能够依据教学过程学生展现的学习情况进行科学考量，促使教学设计更加合理化，同时将内容实时更新到电子白板中，今后教学也便于随时翻查和分析。传统小学语文课堂教学环节，教师在创设学习情境时，其方法模式较为单一，互动性和趣味性有所欠缺，学生在学习过程中极易对语文相关的知识概念等失去探究兴趣。利用交互式电子白板，可使用其中的回放功能、方大镜功能等，促使小学语文教学过程更加生动形象，引发学生的关注，主动地融入到教学情境中，积极参与到教学互动中来，达成教师语文教学的目标。

结束语

综上所述，通过运用先进的信息技术和科学规范的管理，在整合语文课堂教学资源基础上，形成统一管理，以信息化教学模式来深化学生对知识的学习，达成信息化教育教学课程教学目标。

参考文献：

[1]李伟.多媒体信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J].现代交际，2021（08）：58.

[2]杨静宜.现代信息技术与小学语文学科整合研究[D].湖北：华中师范大学，2019.