浅谈初中物理教学中学生创新能力的培养

黄永康

摘要：初中物理教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，也要在知识基础上对学生的创新能力进行培养。但是在当前初中物理教学中，由于受到各种因素的影响，对学生的创新能力培养不足。为此，在初中物理教学中要能够意识到对学生创新能力培养的必要性，以此更好的促进学生综合素质的提升。本文重点阐述初中物理教学中对学生创新能力培养的相关措施，以此更好的促进学生综合素质的提升。

关键词：初中物理;创新能力;措施

初中物理教学中，由于受到相关因素的影响，学生对于物理知识学习的兴趣不足，导致学生并不愿意积极主动的参与到物理知识学习之中，这也会在一定程度上影响到对学生创新意识的培养。为此，在初中物理教学中要能够在结合教学内容的基础上，引导学生更加积极主动的融入知识学习之中，有意识的对学生的创新能力进行培养，从而更好地提升学生的物理素养。

一、设计问题，培养创新能力

初中物理教学中不仅要让学生习得相关的物理知识，也提升学生的实践技能。在初中物理教学中，为了更好的引导学生认真和理解学习的知识内容，在基于教学内容的基础上，为学生设置创新性的问题，加深学生对知识的认知，掌握相关的知识技能，促进学生创新思维能力的提升。如在学习“平面镜成像”的相关知识内容时，在教育教学中可以为学生设置如下的情景：通过平面镜，并将其互成直角放置，在其中一个平面镜上放一个苹果，这时就会出现很多的图像。在教育教学中，为了帮助学生加深对这一部分知识的认知，可以设计相关创新性的问题，满足学生在学习中的求知欲望。通过这种方式，不仅能够帮助学生深化对知识的认知和理解，也能够提升学生的动手实践能力，促进学生综合素质的提升。

二、应用多样化方式方法，提升创新能力

随着新课程教学理念的提出，教师的教育教学观念有所改变，但是不可避免的还会受到应试教育理念的影响。在教育教学中，一些教师并不会结合实际的教学内容，创新自身的教学方式方法。事实上，传统的教学模式已经不能很好的满足当前的发展需求。在初中物理教学中，为了更好的优化教育教学效果，要意识到对学生创新能力进行培养的必要性。为此，这就需要在教育教学中在结合教学内容以及学生认知水平的基础上，采用适宜的教学方式方法，让学生在习得相关知识内容的同时，也促进学生创新能力的提升。如在学习“电路”的相关知识内容时，在教育教学中可以让学生基于自己对知识的理解，画出教室里两个开关、四盏灯的连接情况，要能够为学生提供充分的时间，让学生探索思考。同时，还要让学生结合自身的实际生活，对电路的知识进行探索，在对教学方式方法进行创新时，主要是体现学生的自主探索为主，深化学生对物理知识的认知，引导学生进行知识的学习和探索，从而更好地促进学生创新能力的提升。

三、强化物理实验，提升创新能力

初中物理教学中实验是其重要的组成部分，要能够认识到实验在教育教学中的重要性。通过实验的方式，不仅能够帮助学生深化对知识的认知和理解，也能够进一步强化学生的创新和实践能力。为此，在初中物理教学中，要能够在结合教学内容的基础上，与学生设计相关的实验，引导学生动手实践，在保障实验安全性的基础上，提升学生的动手和创新能力。如在学习“电路设计和实验”的相关知识内容时，在教育教学中可以为学生发放相关的器材，如电池、导线、小灯泡等，然后为学生提出问题：如何利用器材让小灯亮起来？在学生实验的过程中，教师要能够实时的指导，可以让学生自由的发挥。通过这种动手实践的形式，不仅能够让学生认知理解所学习的电路知识内容，也能够进一步强化学生的动手实践和创新能力。另外，通过实验的方式，也能够让学生基于现象去推导其中所涉及到的原理知识内容，提升学生物理知识的探究意识，也能够进一步强化学生的创新与能力，当学生能够从崭新的视角对物理问题进行分析，提升学生的创新思维意识。另外，在实验的过程中，也能够让学生意识到合作的重要性，进一步的拉近学生与教师之间的关系。

四、基于小组合作，提升探究创新意识

随着新课程教学理念的提出，在初中物理教学中，要注重转变自身的教育教学理念，平等的对待每一个学生，强化学生在学习中的主体地位。为此，教育教学中，可以让学生以小组合作的形式，为学生创设平等、和谐的学习氛围，以小组为单位引导学生相互学习、互帮互助，并为学生提供自我表达的机会和平台，从而更好地促进学生创新能力的提升。如在学习“电路”的知识内容时，可以让学生以小组为单位进行知识的探索，在探索中激發学生参与到知识学习的兴趣，从而更好的优化学习效果。

另外，初中物理教学中，要注重引导学生进行探究，在探究的过程中，要让学生基于相关的流程：提出问题、猜想、设计、验证、评估、交流合作中，让学生习得相关的知识内容。如在学习“大气压”的相关知识内容时，由于大气压使大气受到重力所形成的，可以为学生设置如下的问题：由于每个地方的密度有所不同，那么大气压相同吗？通过这个问题的方式设置，引导学生思考探究在教育教学中可以引导学生利用针筒进行实验，把针筒的针头拔下，用手堵住向下推，分析其中的空气密度和气压。然后引导学生进一步的延伸、分析，如果是在高山到平原上，会是怎样的变化？通过实验性研究方式方法的开展，能够让学生习得相关知识内容的同时，也能够让学生养成探究的态度，对学生创新能力的培养具有极为重要的作用和价值。

结语

总之，初中物理教学中要能够意识到对学生创新能力进行培养的必要性，这就需要在结合教学内容的基础上，引导学生进行探究，帮助学生深化对知识的认知，也进一步促进学生思维能力的提升。初中物理教学中还要不断探索对学生创新能力培养的相关措施，以此更好的促进学生综合素质的提升。

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