小学体育教学应用现代信息技术手段的思考与实践

朱炜

摘要：改革开放以来，我国的信息技术取得了重大突破，在现代教育过程当中教师习惯将信息技术用于教学过程，尤其在小学体育教学中可以让小学生充分的认识体育学科特点以及相应的技术要领，使得学生能够更加积极的投入到学习过程当中，但随着信息技术的广泛运用，有许多问题也慢慢暴露在了公众的视线之内，如何正确地应用信息技术加强小学体育教学是现代教师所需要考虑的问题之一，那今天就小学体育教学应用现代信息技术手段的思考与实践来展开论述，希望大家可以有所借鉴。

关键词：小学体育教学;现代信息技术手段;必要性;应用路径;注意事项

小学体育以激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识为主要目的，本着“健康第一”的指导思想来进行一系列体育活动，在体育教学当中融入信息化技术已经成为当下主要的流行趋势，让小学体育变得越来越时代化是新课程改革理念的一些重要的方针和举措，所以每一位老师都要清楚到认知到体育教学要与潮流相结合，通过了解学生的身体发展状况来积极探索信息技术与体育教学相结合的有机方式，从而体现现代体育教学的无限可能性，促进小学体育的蓬勃发展。

一、现代信息化手段应用在小学体育教学当中的重要性

现代体育教学有着激发运动兴趣和学习技能的双重目的，所以对于教师的教学方式提出了更高的要求，同时也激起了体育教师的挑战欲望，使得教师在接下来的教学过程中会想尽一切手段挖掘学生的学习潜力，从而达成新教育改革制度的目标，伴随着信息技术的加入，全面高效的教学方式融入到了小学体育教学当中，使得原本枯燥的体育学习内容变得更加有生机与活力，加上信息技术的音效和图画动作可以更加全面的教授学生系统的规范动作，使得学生能够更加轻易的进行尝试，从而提升自身的体育素养，能够激发学生的学习兴趣优化学生在体育教学当中的内容，彰显了现代信息技术手段的必要性。

二、小学体育教学应用现代信息技术手段的路径

2.1、利用视频创设有趣的体育学习情境

大家都知道兴趣可以提升学生的学习活力，加上小学生思维比较单一，思想较为单纯，对于抽象的事物还是模糊，针对于这样的特殊性在小学体育教学当中教师应该善于运用信息手段将一些难度较高的体育动作和理论知识用投影的方式呈现出来，使得原本单一乏味的课堂变得更加生机勃勃，让学生感到体育教学的真正魅力。例如在往常进行跑步教学时，教师一般都会运用各种专业的技术动作来规范学生的跑步姿势，长此以往会让更多的学生对于这样的理论内容不感兴趣，还可能会产生抵触的情緒，而这时如果教师可以运用信息手段将刘翔，苏炳添等世界冠军的起跑动作以及成功的案例用多媒体投影来播放出来的话，这会自然地激起学生内心的学习欲望，进而让学生在浓烈的学习氛围当中进行有效的尝试，能够让学生深受启发，通过与冠军的对比来弥补自身的不足，使得每一位学生都可以在一定的时间内得到有效的训练。

2.2、利用运动软件优化学生的课后体育锻炼

小学生往往没有很强的自觉性，在体育教学当中教师要时常敦促学生进行课后锻炼，而最好的方式则是让学生运用多媒体软件的形式定时提醒学生进行体育锻炼，从而有利于学生养成良好的锻炼习惯，例如在学习完体操内容之后，当学生对于体操的动作有所遗忘时，教师可以将体操的具体动作和细节要领，制作成视频存放在教学软件之中，供学生课后随时进行查看，这样可以解放教师的业余时间，也可以让学生随时随地想学，一举两得何乐而不为。同时也应该运用软件的优势来定时指导学生自身的动作缺陷，让学生能够更正自身的练习效果从而让学生的体育学习效率大幅上升，并且教师可以时常运用鼓励的态度来肯定每一位学生的付出，让学生有信心在接下来的体育学习当中越加投入，从而打造高效率的课堂氛围。

2.3、利用远程教育拓展学生的体育学习视野

新时代的体育教学倡导学生自由学习，以学生为主体来进行教学，但在当前的体育教学模式下学生往往只能听从教师的安排，而无法探索更多新奇有效的体育锻炼内容，随着信息化手段的介入这一难题得到了解决，让更多的学生可以在网上进行远程学习领略先进的体育动作和体育教学理念，使得学生变得更加全面，例如在学习投篮内容时教师可以运用信息化手段来与远程教练进行沟通，让学生能够加强自身的投篮技术和投篮的一些脚步以及自身动作的协调性，加上学生也可以观看一些篮球明星的单打教学，使得学生能够更快的投入到学习当中加强学生的体育学习能力，并且在一定程度上开阔了学生的视野，让学生的体育综合能力得到提升。

【结束语】

综上所述，在小学阶段运用信息化手段进行体育教学的确可以收到显著的效果，但同时教师也要提起高度的注意力，要运用合理科学的信息化手段来进行体育教学，切勿急功近利将学生带入到与之背道而驰的方向，相信只要师生共同努力团结一心，在不久的将来，信息化手段将会成为体育教学的主流教学手段之一，受到更多师生的认可从而振兴我国的体育教育事业。

参考文献：

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[2]顾明远. 信息时代，教育更应注重“立德树人”[0.中小学数字化教学，2018（1）：1.ED38FE8A-F21C-44D5-AB38-7734EE5A08DF