班级管理问题探究

徐桂红

班级纪律是教学质量的前提保证;纪律是良好班风、学风的基础。班級的纪律可以表现出一个教师的工作能力，而纪律是班主任工作主抓的重点，班级纪律的好坏直接影响教学工作各方面的好坏，也直接体现一名班主任的个人能力。学校的一切工作都是以教学工作为中心，班级没有良好的班级纪律，课堂上，如果老师在讲台上面讲，学生在讲台下面说，作为一名教师是没有办法专心正常的教学工作的。如果连自己班级的秩序都管不好，又怎么能保证学生的学习成绩呢？俗话说得好：“看蓬笼，不用看烟丝。”指的是看烤烟者搭的蓬笼好坏，就可以知道烤出的烟丝的好坏，道理是一样的。

一、培养出色的养班干部，起带头作用

如果一个班级大小事情都要靠教师自己来管理，教师会觉得工作非常吃力，所以在班级设立选举班干部的工作就非常重要。让学生自己推选班级干部，在班级中起到模范的作用，同时教师要在班级中对班级干部的工作作出肯定，以资鼓励。对班干部及时反馈给我事情做到及时处理。这是对班级干部工作的肯定。

作为一名班主任我更要深入了解学生，关心学生，和学生和谐相处，真心对待每一位我学生，用心做学生的朋友。

孩子是一颗小树苗，是国家进步的未来，是世界的未来，我会用自己的实际行动去呵护。例如：天气发生变化的时候，我会提醒孩子们增减衣物，玩耍时，提醒孩子们时而加入他们的游戏。爱不分年龄的大小，最伟大的是爱，仁者无敌，爱可融化所有的不可能，爱可以让人瞬间软化。所以班级管理中我采取最好的办法就是用爱去接决班级的事情。

二、以好治差

小学班主任是学校、家庭和社会三方面教育的的枢纽。小学班主任要通过组织培养学生养成良好的班级习惯，良好的班级习惯在班集体的形成过程中是关键，学生的群体意识、集体荣誉感可以得到极大的强化;通过营造班级凝聚力，指导、规范、约束学生的思想、学习、生活行为，从而使学生形成良好的行为习惯和学习习惯，学生良好的纪律习惯是学校在学校管理中有着重要的意义。

让学生自己能够正确地认识到自己的错误原因，认识到做错了事情，就要有勇气承担自己的责任。负责管理班级纪律的班委或其他同学，当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复时，班主任一定要为管理者撑腰，特别是要让典型的违纪生信服，只要让这些学生服从了班级的管理，纪律问题即迎刃而解。

三、树立优秀的班干部

在学生中选拔组织能力强纪律优秀、学习成绩优秀的学生作为班级干部，使其做到表率作用。合理安排值周干部和带班班干部。带班班干部行驶小班主任的权利，督促学生自律。课后与调皮的学生在办公室进行说服教育。让学生自己说出来老师和班干所做的一切为了谁？

四、制定班规

1、找成因制定班规

一是部分学生情绪不稳定，自制能力较差，管不住自己。对有情绪的学生、自律能力差的学生，教师要对学生从思想上进行爱心教育，课堂上对该生重点关注等，利用师生共同监控的方式督促学生;还可以和学生共同商定矫正办法，协助他们去执行。二是部分学生精力过剩，活泼好动，上课的大部分时间无事可干。对那些精力旺盛、活泼好动，且能够掌握教师所讲内容，学习成绩又比较好的学生，可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生，让他们提前思考，到讲到相关点时请这些学生讲解，教师补充，这样有利于正确引导这部分学生的兴趣，又稳定了课堂的秩序。三是部分学生思维开阔，对老师讲课的内容深有感触，又有比较强的表现欲，所以容易产生“上课说话”。对那些思维活跃，因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住“上课说话”的学生，则要保护好他们的创造性思维火花，给他们交流自己思想的机会，让他们在全体同学面前一展身手。四是教师以自我为中心，经常以“师道尊严”权威的身份出现在学生面前，导致了学生的逆反心理，而上课说话。这就要求教师加强自身的修养，做一个受学生欢迎的老师。做一个让学生喜欢的老师，对于教师来说，是教学工作取得成功的十分重要的条件，学生会因为喜欢老师而喜欢这门课;会因为喜欢老师而愿意听老师的话，我国古代教育学家早已悟出了“亲其师，信其道”的道理。同时还可以利用心理学中的条件反射原理，来加强课堂纪律。

2、对症下药制定规矩

第一点：教师要弄清楚迟到的原因，从根本上寻找他迟到的原因，理解学生迟到的根本原因，从根本上与家长进行沟通解决。老师对学生迟到虽然非常反感，但不管是什么原因，只要迟到，就体罚学生在教室门口罚站，不让学生回座位，以示纪律的严明。其实作为教师是应该十分明白的，学生是不愿意迟到的。如果迟到了一定有他的原因，作为班主任有义务了解学生的实际情况，对学生进行帮助。如果学生是因为不可避免的因素迟到了就应该让其回到座位上正常上课。如果只是一味的批评，这样迟到的学生不敢回教室，就会导致逃学。第二点：作为班主任要做好学生的思想工作，不断鼓励学生。如果一个孩子经常迟到，班主任就要详细的了解，有针对性地做好工作。如有的孩子晚上爱看电视，早上起不早，老师就应该和家长联系让家长帮忙督促一下;有些孩子早上起不来，就应该晚上调好闹钟;有的孩子做事慢，应该进行爱惜时间的教育;有的孩子迟到是家长的原因，那就应该对家长提出要求。 第三点：建立切实可行的制度，学生必须遵守最基本的纪律制度。这个道理我想学生还是应该明白的。老师可以告诉学生，有问题可以多和老师交流——把老师看作朋友！告诉家长的时候，一定要对家长说不要动不动就打骂学生，要多和子女平等交流，否则教育就很难进行下去，还会让学生产生严重的逆反心理，那就很麻烦了。要让学生知道，你和家长的交流是为了他的进步和成长，不是告状，当然这必须取得家长的配合和支持。做学生的工作的同时，必须做好家庭的工作，共同的教育才会有效果。对于迟到的学生和现象老师应该尊重学生，不要太多的责备，弄清原因、对症下药、奖惩并举、宽严相济。

五、建立有效的班规

建立一套行之有效的班级常规与奖惩措施。一般来说，制定班规不宜过细，而应引导学生不断追求真善美，每一种违规违纪行为都要有同学负责管理与监督，当学生违纪受惩罚后，自然教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学生要即时实施惩罚。其实很多道理学生都明白，需要的是我们老师有耐心，从“小处”抓起。着重规范学生的“小”细节，如随地乱丢东西，吃零食，迟到等方面，及时奖惩，奖罚分明。

教育：一步错、会步步亏。孩子的心也会去思想、也会去衡量你、思考你。作为老师要有温柔、谦和、和平稳、平和的心态去对待自己的学生，没有好与坏的等级之分。平时：要与孩子融合一起多聊聊天，问问孩子对自己有什么看法。记得不要凌驾于孩子之上，与孩子打为一体，你会成为孩子心目中的好老师。