探析初中物理生活教学的作用和实践

王吉祥

摘要：随着时代与经济的快速发展，教育事业也得到了有效的进步，从而推出了新课程改革，全新的教学理念也逐渐的代替了传统的教学理念，这极大的提高了教学的质量，并且，也让学生在掌握所学内容的同时也推动了学生各项能力的提升，促使学生的素质得到了充分的加强。其中生活教学对学生学习物理知识具有极大的帮助，有效的让学生将所学内容与生活联系在一起，极大的加强了学生所物理知识的认识。为此，本文便围绕初中物理生活教学的作用和实践来谈一谈。

关键词：初中物理;生活教学;作用和实践

前言：

物理学的进步能够有效推动经济、科技、民生等众多领域的进步，是国家发展的基础力量之一，其教育的意义不仅深远且十分重要。初中物理作为物理学领域中的基础阶段，其良好的教学质量是在物理学领域中发展的基础。生活教学能够将初中物理的教学内容与生活充分的融合子在一起，以更加易于理解的方式来展开教学，不仅能够有效的增强学生的学习兴趣，还能够充分的提高学生的学习质量与学习效果，为学生接下来物理知识的学习奠定基础。

一、结合生活情境导入，提升学生对所学内容的认识

良好的学习兴趣能够极大的增强学生的学习欲望，并让学生在学习时具有积极的态度，增强教学的质量与效果。但初中学生对物理知识的认识不够清晰，没有充分的意识到学习物理知识的重要性，这使得学生对物理知识的认识产生了一定的错觉，而且，认为物理知识的内容过于简单，从而难以产生良好的学习兴趣。为此，初中物理教师在实施生活教学的过程中，要充分利用教学方式来加强学生对物理知识的认识，激发学生的学习兴趣，从而提高教学的质量。

例如：教师在实施《摩擦力》的教学中，为了让学生能够正确的认识所学内容，激发学生的学习兴趣，教师结合生活情境来展开教学，让学生在生活情境之中深刻的认识所学内容，激发学生的学习兴趣。如：教师基于生活中的现象来展开相关知识的教学：“在冬天时，A同学穿着一双平底的鞋，B同学则穿着一双鞋底带有花纹的鞋，他们两人一起走在冰面上，A同学摔倒了而B同学则没有摔倒这是为什么，现在大家跟我来深入的了解一下”，随后教师展开相关知识的学习。在生活情境的引导下，学生能够更加深入的认识物理知识，从而产生对物理知识的学习兴趣[1]。

二、鼓励学生生活实践，加强学生对所学内容的印象

想要学生充分的掌握所学内容，不仅需要学生能够深入理解所学内容，还需要对所学内容具有深刻的印象。但大部分的教师都较为注重在课堂中的教学，并不注重学生对所学内容的记忆，认为学生对所学内容进行复习是必然的，但实际上大部分初中学生在外在因素的影响下并没有进行有效的复习，从而将所学内容遗忘。为此，初中物理教师在进行生活教学时，也要利用各种方法来促使学生对所学内容形成深刻的记忆，加强对所学内容的掌握。

例如：教师在进行《浮力》的教学中，为了让学生能够深刻的记忆所学内容，加强对所学内容的掌握，教师在进行生活教学的同时也要鼓励学生进行实践活动，让学生通过实践来加强对所学内容的记忆与掌握。如：教师在教学时利用生活现象来进行举例：“我们如何知道我们计算的浮力是否正确呢，我们可以在水盆中放一盆水，并在其中放一只小船，小船会浮起来，这是浮力的作用，浮力与什么条件有关呢，我们可以尝试在小船上放置一些物品，然后逐渐增加重量，查看一下最终的沉重能力，然后查看我们的计算结果和实际的情况是否吻合，当然我们的这种计算方式会存在一定的偏差”。随后教师根据教学内容来鼓励学生可以在时候结合教学内容进行对所学内容的实践，以加强学生对所学内容的记忆[2]。

三、开展生活化实验教学，提高学生对所学内容的掌握

近距离观察与学习物理知识能够让学生更加深入的掌握所学内容，增强学生对所学内容的理解与记忆，从而增强教学的质量与效果。但大部分教师在进行生活教学时大多采用情境教学的方式，学生能以想象的方式来回忆生活现象，从而达到将物理知识与生活内容结合在一起的目的，这会让学生对所学的掌握不够扎实。为此，初中物理教师在展开生活教学时，要利用直观的方式来展开教学，让学生能够更加有效、时刻的掌握所学内容。

例如：教师在开展《杠杆》的教学中，为了让学生能够正确的理解所学内容，加强学生对所学内容的掌握，教师采用生活化实验的方式来进行教学，让学生在直观的讲解下充分的完成相关知识的学习。如：教师表示想要将教室中的资料柜下垫一个东西，但太重教师抬不动，这时教师拿出一个“撬棍”将资料柜撬起，并对学生讲述其中的物理原先，让学生能够通过实物与教学内容的结合来更好的理解与记忆所学内容，从而让小学生更加扎实的掌握所学内容。在生活化实验的帮助下，学生能够更加有效的掌握所学内容，提高其学习的成果。

结语：

综上所述，初中物理的教学内容较为简单，但却是物理学领域中的重要基础，必须要保证有效的教学质量。生活教学能够结合日常生活中的物理现象展开教学，利用最简洁明了的描述来讲述物理知识，这不仅能够有效的提高学生的学习兴趣，还能够让学生对所学内容具有时刻的印象，并且，这种教学方式还能够让学生将生活与物理知识联合在一起，有效的加强了学生的对物理知识的认识与应用能力，对学生未来在物理学上的发展打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]张其彬.初中物理生活化教学的策略分析[J].学周刊，2021（20）：55-56.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.027.

[2]李敏.把生活化教学引入初中物理教學探讨[J].知识文库，2021（06）：111-112.

[3]王宇哲.“自学、探究、生活”初中物理教学模式的实践研究[J].课程教育研究，2019（27）：163.