信息技术背景下小学数学教学创新对策研究

陈婷婷

摘要：学生教育是整个教育的初级阶段，对小学生未来的发展至关重要，而这个时期，小学生的身心发育还不够成熟，对于很多知识的理解并不全面，因此，在学习小学数学知识的时候，会觉得枯燥无味，为了提高教学质量，我们应该转变以往传统思维，对于现代的教学模式不断进行优化和改革，学校运用，信息技术这一助理改善小学生数学课堂氛围，进而提高小学数学教学质量，本次研究以小学数学课学堂教学为例，阐述教学过程中的信息技术应用。

关键词：信息技术;小学;数学;教学;创新

以往的小学数学教学模式只是老师单方面的输入，并不在意课堂效果，同时也不注重，以小学生为中心教学质量并不理想，主要是因为没有激发小学生的教学兴趣，没有促进小学生积极主动去学习，使得小学生觉得小学数学很难理解枯燥乏味，再加上初级阶段的小学生，对于我的认知能力并不全面，觉得数学非常的抽象，无法理解，逐渐对数学失去信心，对于数学教学比较排斥。近年来，互联网的发展已经全面成熟，近期技术被广泛应用于各行各业，而且都取得了不小的的成交，几年来，信息技术也被广泛运用在教学当中，通过运用信息技术可以非常好的将数学知识与生活相融合，更贴近生活，让学生觉得非常有亲和力，提高学生的学习，学习兴趣让学生明白数数学，以生活息息相关，让小学生在不知不觉中喜欢上数学，而小学，期间是小学数学打基础的关键期间，对小学生未来的发展非常重要，因此，学校应该重视信息技术的用药，促进小学生教学改革的发展[1]。

1 信息技术发展对小学数学教学的重要意义

小学管理层应该重视信息技术的应用，提高全体教职工人员的信息技术，的认知度，让老师认识到信息技术的重要性，老师，可以通过拥有丰富多彩的视频内容，激发小学生对于数学学习的兴趣，改善课堂氛围，将抽象的数学具体化，生活化，课前给出问题，让小学生带着问题去，去看视频，通过在看视频过程中去思考问题，培养学生自主解决问题的能力，提高小学教学的综合水平。

1.1 改善课堂教学，促进教学内容丰富化和多元化

以往的的小学数学教育具有非常多的局限性，在很多方面都存在一定的缺陷，随着社会的飞速发展，学校要转变传统思维，紧紧跟随时代的发展进行改革，互联网的时代的到来给小学教学带来了重大机遇，对小学教育具有非常重要的意义，小学教学过程中运用信息技术，有效将枯燥的课堂氛围变得更加丰富化，通过在互联网中搜索海量文本，视频等信息资源，将小学生教学课堂教学内容更加丰富，更加多元化，为学生打开一扇窗，开阔了学生的眼界，更加符合现代小学生数学教学的方针[2]。

1.2 提高小学主的学习兴趣  促进主动学习

现代小学数学教学模式强调以小学生为中心，小学生的兴趣是学习一切知识的源泉，如何激发小学生的学习兴趣，十几年来，学校们研究的重要方向，小学生具有对新鲜事物的好奇心，通过利用信息技术将小学生的好奇点放在学习过程中，通过对于丰富多彩的教学视频的好奇，激发小学生的学习兴趣，运用形象生动的表现方式，将抽象的数学知识变得更加贴近生活，为小学生塑造一个，动活泼的教学意境，同时，还可以通过播放一些小学生们喜欢的音乐或者感兴趣的动画视频，让小学生不知不觉中，欢声笑语中去学习和感受数学，激发小学生的对数学的兴趣，小学生也会积极主动地去学习数学，而这些都是以往传统教学模式无法做到的结果[3-4]。

1.3 优化课堂教学效果 重视创新

学校对于信息技术的运用是社会发展必然的，小学数学教学老师不断的优化教学策略，利用信息技术更加丰富自己的课件，促进教学效果，提高教学质量，例如，小学教学数学教学过程中对于分子分母的学习，可以通过电子动画的改变效果更加形象，生动的让小学生理解数学知识，特别是一些非常抽象的数学知识，可以通过具体的感性的事物更加直观的展现出来，讲小学数学知识生活化，具体化，让小学生觉得数学知识并不是枯燥无味，抽象难懂的，原来是非常有趣的，数学和生活非常贴近的，让小学生从心理上愿意接受数学，喜欢数学，进而愿意主动去学习数学，促进小学数学教学质量。互联网时代小学数学教学资源的有效整合是信息时代发展的必然结果，小学数学教育在于发展过程中要不断创新，将数学教学和信息技术有效融合，激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。例如小学生在学习图形的数学知识的时候，教师可以拥有互联网搜集更加贴近生活的数学知识，帮助学生进一步理解不同类型的图形，通过充分利用先进的教学资源，引导小学生发散思维，提倡创新，为学生提供更加优质教学服务，重视培养学生的数学思维，而学校也要加大信息化教学设施的投入，为平台建设提供支持，促進信息技术和小学数学教学的融合，确保小学教学取得良好成果[5]。

2 结语

总之，小学数学教育对信息技术有效运用对于小学生数学教育至关重要，尤其是在新课程改革的背景下，学校应该重视信息技术的运用，改善小学课堂教学，提高小学生学习兴趣，引导学生自主解决数学问题的能力，培养学生的数学思维，为小学生未来的发展打下夯实基础。

参考文献：

[1]金春霞.探究小学数学与信息技术整合的实践方法[J].课程教育研究，2019（42）：47-47.

[2李瑞军.信息技术支持下的小学数学教学创新研究[J].学周刊，2019（31）：132-132.

[3] 王利.信息技术在小学数学教学中的运用[J].课程教育研究2019（41）：131-131.

[4]朱敏杰.信息技术与小学数学融合的教学应用研究[J].才智，2019（27）：001-002.

[5]安智慧.小学数学课堂教学中信息技术的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：143-143.